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在全民健身和向应用型本科大学转型的背景下,为了提高运动人体科学实验课程的教学效果和质量,构建了以培养学生实践能力与创新能力为目标的PBL课程。运动人体科学实验PBL课程设置应遵循课程完整性、高效性和实用性等原则;课程的主要内容涵盖运动人体科学实验的绝大部分内容,并根据体育专业学生的特点,选取适当的"问题",运用合作性和探究性方法进行学习;考核方式主要有教师评分、学生自评、小组互评等形式。运动人体科学实验PBL综合性课程克服了传统实验课不能有效调动学生学习主观能动性的弊端。