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衡量一个事物的好坏必须有一个统一的标准才能让人信服，行业内教师普遍人认为高水平的会计学科教学必须既考虑到理论，同时有照顾到现实的需求。因此教授会计学科的教育人员在教学中一边要强调打牢理论根基的重要作用，一边为学生提供更多的实践案例。本着这一思想，笔者希望突破一直以来在会计知识经验传授过程中的旧式教育理念，并在此基础上推出一种新的思想观点，从而使中职学校主修会计专业的学生获得知识和技能的数量和质量的提高，并使得这种上升有明显的统计学意义上的显著性。