【摘 要】
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微课能够满足学生个性化需求;支持学生自主学习,能够最大限度的提升学生的思维能力,提高学生的学习能力。中职语文一线教师已经展开多方面的微课研究,并取得一定的研究成果。
【机 构】
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平邑职业中等专业学校,平邑实验小学,
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微课能够满足学生个性化需求;支持学生自主学习,能够最大限度的提升学生的思维能力,提高学生的学习能力。中职语文一线教师已经展开多方面的微课研究,并取得一定的研究成果。但受教师的态度、能力以及语文学科特点的影响,微课研究出现了忽视微课特点、忽视培养能力、忽视平台建设等问题。这些问题的解决,有待所有教育工作者共同努力。
Micro-curriculum can meet the individual needs of students; support student self-study, can maximize the students’ thinking ability and improve their learning ability. Teachers of Chinese language teachers in secondary vocational schools have begun various micro-curriculum studies and achieved certain research results. However, due to the influence of teachers’ attitudes, abilities, and characteristics of Chinese subjects, micro-curriculum studies have encountered issues such as ignoring the characteristics of micro-teaching, neglecting the ability to cultivate, and neglecting the construction of platforms. The solution of these problems will require all educators to work together.
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