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微课自引入我国以来，以燎原之势席卷了各个教育阶段，吸引了广大教育者的关注，更有一批探索和实践者投入到微课研究和开发的工作中。微课以其独有的特征和优势，促进了教学理念的转变和更新，也为打破我国教育资源分配失衡的现状提供了思路。当前虽是微课开发和资源建设的大兴之时，但在理念、设计、实施等诸多方面出现问题，致使微课的功能在教学中低效呈现，未发挥其应有作用。