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课堂管理一直是教师最关心的问题之一,对师生教学目标的达成和情绪状态都有很大影响。目前一些课堂状态仍然不甚理想。文章通过对制度、师生各自社会角色以及教师自身素质层面对课堂管理中冲突的原因进行全面探讨。并提出在构建和谐社会思想指导下构建和谐的课堂,也主要从制度、文化和具有操作化的心理学等层面入手。
课堂管理走向和谐之道的再思考
【摘 要】
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课堂管理一直是教师最关心的问题之一,对师生教学目标的达成和情绪状态都有很大影响。目前一些课堂状态仍然不甚理想。文章通过对制度、师生各自社会角色以及教师自身素质层
【机 构】
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电子科技大学生命科学与技术学院
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2010年28期
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