[摘 要]从主要元素覆盖面和要点知识考查两个方面分析了2015年新课标II卷化学试题，提出2016年复习建议：要点知识应扎实；熟练掌握元素周期表；明确课程标准的理念与考试说明的内涵；认真研究高考试题，思索分析试题的特点；认真研究考点，明确化学学科的主干知识。
　　[关键词]试题分析 复习建议
　　[中图分类号] G633.8[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）140111
　　一、2015年新课标Ⅱ卷化学试题分析
　　1.基于元素周期表的主要元素覆盖面分析
　　中学阶段要求掌握前20号元素和与生活关系比较密切的过渡区元素26Fe、Cu、Zn；卤族元素I、Br，还有与催化剂、强氧化剂有关的Mn等。对照元素周期表，这26种元素在2015年新课标Ⅱ化学卷中没涉及的是F、Li、Be、B、Cu和稀有气体元素Ne、Ar，共7种。元素覆盖率高达73.1%。在这7种元素中F的单质活泼，常在考查元素周期律时做为一种极端性元素填写（氧化性最强），或比较其氢化物的稳定性或氢氟酸的弱酸性或其他特性（可刻蚀玻璃）；涉及的反应也只是定性的与H2O的置换反应和与H2在暗处的爆炸反应。Cu作为一种不太活泼的金属，一般与强氧化剂如Fe3 等放在一起考查，或者出现在电解质溶液中。
　　2.要点知识的考查核对
　　逐题核对，本套试题涉及了元素周期表、阿伏加德罗常数、电离与水解、氧化还原反应、离子方程式的书写、原电池、电解池、Ksp、pH的计算、盖斯定律、化学平衡、中和滴定（氧化还原反应滴定）、物质分离与提纯（蒸发浓缩、冷却结晶、蒸馏）、有机化合物等要点知识。另外，长时期冷落了的考点再显，本卷出现了与物理学电学有关的综合题，给人以措手不及之感；与大学接轨的边缘性知识点不能忽略，如用于分析有机物的四大图谱（质谱仪、红外光谱、元素分析仪、核磁共振仪）；要重视与生活有关的化学知识问题，如干燥剂（7题）、海水的淡化（12题）；化学基本计算的练习不能放松，如有关氧化还原反应滴定的计算（27题）。
　　二、复习建议
　　1.要点知识应扎实
　　本卷试题要点知识均有考查，故应坚持学好化学基本理论。如以氧化还原反应为基本理论的化学思想贯穿于化学学习的始终，是提升化学基本素质的主线，理应掌握扎实，原电池与电解池等都离不开氧化还原反应理论的支撑。
　　2.熟练掌握元素周期表
　　熟练掌握元素周期表中主要元素及其重要化合物的相关性质。如，氯元素的相关物质以HClO为代表的正价态的氯均能表现强氧化性，趋向于被还原成具有8电子稳定结构的Cl-。
　　3.明确课程标准的理念与考试说明的内涵
　　课程标准是教学的依据，考试说明是高考命题的依据，也是高考复习的备考依据。高考复习，必须在课程标准及考试说明两者的指导下进行，才能做到有的放矢。高考内容主要以能力测试为主，考查学生对化学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，特别强调学生接受、吸收、整合化学信息的能力以及化学实验能力与探究能力。因此，在复习中应正确把握这一方向，认真研究并结合具体的实例进行针对性训练，不搞“偏、难、怪”的试题，对课程标准与考试说明不要求的内容、要求低的内容不随意提升、拓展。
　　4.认真研究高考试题，思索分析试题的特点
　　仔细地研究历年高考理综卷中的化学试题，对当年的高考复习迎考及命题趋势有很好的参考价值。因此在研究考试说明的基础上，分析近几年的高考试题，对2016届的高考复习迎考尤其重要。这将有利于指导我们把握复习的方向、深度和难易，增加复习的有效性。
　　5.认真研究考点，明确化学学科的主干知识
　　考点是高考题具体的落脚点。分析近几年高考试题我们不难发现，如物质的量、阿伏加德罗常数、氧化还原反应、离子方程式、离子共存、物质结构、元素周期律、电解质溶液中的离子平衡、元素及其化合物的性质、化学反应速率与化学平衡、常见有机物、化学实验等主干知识是高考常考的内容。
　　因此，抓好基础知识，提高学生对基础知识的理解与应用能力，重视实验，提高学生科学素养都是复习教学的重点。从近几年高考试卷涉及的考点来看，试题总体仍然没有离开“重点内容重点考，实验部分灵活考，热点知识经常考，各种能力年年考”这一基本思路。
　　（特约编辑 安 然）