校长，有同学说：“研学其实就是在旅行中学习文化知识。”我觉得，这不是真正的研学。也有人说，研学就是研究性学习，在研学中，我们探索新事物，学习新技能，开拓新视野，理解新知识。不可否认，这确实是研学的意义，但这不是研学全部的意义，我认为，研学是心灵的课堂。
　　 我曾到藏北研学，藏北的一景一物像极了一颗宝石，晶莹剔透，纤尘不染。大昭寺前终日香火缭绕，万盏酥油灯长明。藏民淳朴好客，热情大方，他们用洁白的哈达、香甜的酥油茶、美味的牛肉干迎接远方的客人，他们的一举一动深深地烙印在了我的心灵。藏北研学，不仅仅是对布达拉宫的心驰神往，不仅仅是被仓央嘉措深情诗篇所感动，更是让我的心灵得到了洗涤，我的心境得到了安宁。
　　 在书中，我可以了解丽江古城，沉浸在文字的魅力中，想象丽江的风土人情，但只有我站在丽江古城的那一刻，呼吸着慢时光的空气，踏过悠长悠长的青石板，看着青石板上留下的岁月和朝圣者的身影。我的心才真正懂得这是一个“来了不想走，走了还想来”的地方。
　　 《小王子》书中说，看东西只有用心才能看得清楚，重要的东西用眼睛是看不见的。在九寨沟研学，静下心，闭上眼，去感受一阵风，一滴水，一片落叶，用心去倾听花的呢喃，风从耳边拂过，叶子悠悠地落在水面上;睁眼，看不见风，只能看见落叶飘飞，落在水面，泛起圈圈涟漪……这时，我们的心才感受到什么叫天地有大美而不言。
　　 研学不仅仅是让我们学习知识，还能让我们的心灵更加开阔，更加细腻丰富。用心看这个世界，领悟自然之美，人情之美，知识之美。研学的相遇，是一场心灵的遇见与修炼……
　　 有人说，读万卷书是寻找时间上的远方，行万里路是寻找空间上的远方。在美好的旅行体验与真实的研究性学习中，我们学习的空间被延伸，学习的深度被拓展。在广阔天地间，心之所及皆教材，目之所及皆课堂;脚步丈量的尺度，转化为精神成长的厚度。这应该是一种比较理想的“研”和“学”的状态。
　　 校长，希望我们的研学，能一路上赏大千世界，品文化气息，寓情于景，游一个地方，便有一个不同的世界，研一次学，就能提升一次心灵的境界。希望研学中的一举一动，一景一物，都能触动同学们的心灵，在研学中，让我们的心灵去寻找行走的课堂。
　　满分理由
　　 研学是心灵的课堂，本文观点新颖。第一段针对同学对研学的理解，阐述了自己的理解，提出了中心观点。接着作者举了藏北和丽江研学的例子，具体地阐述了研学如何丰富了自己的心灵。接着，进一步引用《小王子》中的话，举例九寨沟研学心灵对自然的感受，并且引用論证了研学的深刻内涵和理想状态。最后，作者对校长发出呼吁，在研学中，让同学们的心灵去寻找行走的课堂。