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中图分类号：G635.1 文献标识码：A文章编号：1008-925X(2011)12-0117-01
据调查:老师们的压力首先来自高强度的工作负荷。调查发现，以每周5天工作日计算，中小学教师每天直接用于教育教学的时间平均为8.75小时。此外，进行家访、接待家长、组织班级、年级与学校的各类活动，参加政治学习，等等，也占据了老师们大量时间。
那么教师就没有时间读书了吗？答案是否定的，正如苏霍姆林斯基所说:“读书不是为了一个服明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。”教师做到这一点，何愁我们的学生不喜欢自己的课?何愁自己的课不上的潇洒自如？
所以作为一名教师，如果不读书，自己的知识就永远是旧的，就跟不上时代的步伐。作为一个语文老师如果不读书，教的只限于课本上的条条框框，陈旧的知识怎能跟上时代前进的步伐，学生又怎能有兴趣听你的课呢？所以我觉得，一个人用要读书来提高自己的素质，不是说“腹有诗书气自华”吗；一个教师要用读书来充实自己，不是说“真正的教师一定是书的爱好者”吗；一个学校的学风要从老师的读书开始兴起，不是说“集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读”吗。这样就让我们捧起书本“多一些书卷气，少一些烟酒味”吧！
1 书籍是一个人一生中永远的老师
我常常觉得，很多教师一辈子平庸，而很多教师成为了一个优秀教师或教育专家，这中间的差距到底在什么地方呢，让我们来看看几个名人：魏书生初中毕业，但成就了很大的事业，那培养魏书生的到底是什么，听听他自己的说法，他说：“培养我的是书籍。”他的那种融会贯通，左右逢源的境界，不是一个真正的读书人是做不到的。李镇西，一个颇有成就的教师，当有人问他为什么有这样的成就时，他回答说，可能是比别人早读了一些书，多读了一些书。苏霍姆林斯基说：“我私人的圖书馆里，几间房子和走廊里，从地板直到天花板的书架上都摆满了书籍，每天不读上几页，不读上几行，我是无法活下去的。”就是靠着这种精神，苏霍姆林斯基的教育著作既有理论，又有实际，被人们誉为“活的教育学”“学校生活的百科全书”。我们应该从这些书籍中获取营养。
书籍是一个人一生中用永远的学校。对于一个教师而言，读书是最好的备课。当然读书不是为了应付明天的课，而是不至于把备课变成单调乏味的死扣教科书，教师的每一节课都是用终生的时间来准备的。如同军人喜爱武器，孩子喜爱玩具一样，教师的第一挚爱应该是书籍。只有这样我们才能提高自己的综合素质，不至于被时代淘汰。
2 教师爱好阅读能带动一所学校的学风和校风
作为一个语文教师，觉得当代的学生最缺少的就是读书精神。他们太忙了吗，他们有空上网，有空逛街，有空睡觉，就是没空看书。教师的读书风气能影响学生的爱好和学校的风气，每当你读完一本好书的时候，你都会或多或少的向学生渗透一些书中的信息。读了《史记》历史故事，名人传记才如泉喷涌，读了《文化苦旅》才知道中国文化所经历的磨难，读过《刘墉文集》你才会更好的教育学生面对成功如何淡定，面对朋友如何真诚，面对困难如何鼓起勇气，学生一方面悉心接受知识的灌输，又觉得你博学多才，一方面也会思考，老师怎么懂得这么多，怎么知道的这么多，他们对你的丰富的知识感兴趣，自然就自觉或不自觉地模仿，慢慢的就形成了一种风气。学生智力的发展取决于阅读能力，如果阅读成为学生通往知识世界的一个重要的窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了。把学生的时间都浪费在补课上，结果是，学生除了教科书上的知识，其他的什么都不知道，这是不是很可悲呢，让学生们走到书店去，站到书架前，让书籍从沉睡的巨人变成学生青年时代的挚友，我们老师就要做个榜样给学生看看。
有时候学生对我说，“老师，我现在郁闷死了。”我就告诉他，去找一本书看看，也许你会好起来的，结果都如我所愿，所以我总结出来一点，一个人的自我教育，是从读书开始的。看看我们身边的学生，那些讨厌上学，不思进取，学习落后的学生；那些品行不好，行为不良的学生：他们是不是有个相同的一点，这就是没有阅读的爱好和习惯。我们读书，自己受益，我们的学生也受益，这样，何乐而不为呢！
3 从我做起，带动全社会
一个不读书的社会就是一个牢笼，一个不读书的人就如同生活在这种牢狱之中。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说：“如果一个人在青少年时代不想求知，那就是最可怕的不幸，也是家庭的不幸，学校的不幸，社会的不幸！一个人不想求知，它就好比用一道无形的铁栅栏把自己跟广阔的天地隔离开来，然而谁知道后来这无形的铁栅栏也许会变成真正的牢狱呢！”
我想，任何一个有社会责任感的教师，都应该用自己的良知去思考，为了培养完整的人，为了我们民族的兴盛不衰，我们不是都应该组织学生好好读书么。纵观全世界，凡喜欢读书的民族，往往都是十分优秀的民族。在犹太民族，小孩稍微懂事时，母亲会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让孩子去吻，让孩子在心灵上知道书本是甜蜜的。我们知道，在那些书香社会里，诞生了很多天才。在第二次世界大战时，有一个记者问英国首相丘吉尔先生：“莎士比亚与印度哪个更重要？”丘吉尔首相回答他说：“宁可失去50个印度，也不能失去一个莎士比亚。”一个民族之所以伟大，是因为她有文化，有它古老的智慧和杰出的人才。
“我也想读书，就是没有时间，怎么办呢？”经常听到这样的话，其实当代的福尔摩斯李昌钰就说过这样的一句话“想做有计划，不想做有借口”，我们的晚上，我们的双休日，我们的节假日，我们都安排了什么活动，是不是把“读一会书”安排上了。武侠大师金庸，在香港办报纸，身为报社的大老板，他每天都亲自写千字的连载小说，并且一些就是20年，写出了令我们叹为观止的成就，问问你自己，你比他还忙吗？
我们，教师，为了自己，为了学生，翻开书吧！让自己成为一个名副其实的书虫。正如苏霍姆林斯基说的那样，“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养他。”时刻更新知识，是自己的知识如源头活水，源源不断。
据调查:老师们的压力首先来自高强度的工作负荷。调查发现，以每周5天工作日计算，中小学教师每天直接用于教育教学的时间平均为8.75小时。此外，进行家访、接待家长、组织班级、年级与学校的各类活动，参加政治学习，等等，也占据了老师们大量时间。
那么教师就没有时间读书了吗？答案是否定的，正如苏霍姆林斯基所说:“读书不是为了一个服明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。”教师做到这一点，何愁我们的学生不喜欢自己的课?何愁自己的课不上的潇洒自如？
所以作为一名教师，如果不读书，自己的知识就永远是旧的，就跟不上时代的步伐。作为一个语文老师如果不读书，教的只限于课本上的条条框框，陈旧的知识怎能跟上时代前进的步伐，学生又怎能有兴趣听你的课呢？所以我觉得，一个人用要读书来提高自己的素质，不是说“腹有诗书气自华”吗；一个教师要用读书来充实自己，不是说“真正的教师一定是书的爱好者”吗；一个学校的学风要从老师的读书开始兴起，不是说“集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读”吗。这样就让我们捧起书本“多一些书卷气，少一些烟酒味”吧！
1 书籍是一个人一生中永远的老师
我常常觉得，很多教师一辈子平庸，而很多教师成为了一个优秀教师或教育专家，这中间的差距到底在什么地方呢，让我们来看看几个名人：魏书生初中毕业，但成就了很大的事业，那培养魏书生的到底是什么，听听他自己的说法，他说：“培养我的是书籍。”他的那种融会贯通，左右逢源的境界，不是一个真正的读书人是做不到的。李镇西，一个颇有成就的教师，当有人问他为什么有这样的成就时，他回答说，可能是比别人早读了一些书，多读了一些书。苏霍姆林斯基说：“我私人的圖书馆里，几间房子和走廊里，从地板直到天花板的书架上都摆满了书籍，每天不读上几页，不读上几行，我是无法活下去的。”就是靠着这种精神，苏霍姆林斯基的教育著作既有理论，又有实际，被人们誉为“活的教育学”“学校生活的百科全书”。我们应该从这些书籍中获取营养。
书籍是一个人一生中用永远的学校。对于一个教师而言，读书是最好的备课。当然读书不是为了应付明天的课，而是不至于把备课变成单调乏味的死扣教科书，教师的每一节课都是用终生的时间来准备的。如同军人喜爱武器，孩子喜爱玩具一样，教师的第一挚爱应该是书籍。只有这样我们才能提高自己的综合素质，不至于被时代淘汰。
2 教师爱好阅读能带动一所学校的学风和校风
作为一个语文教师，觉得当代的学生最缺少的就是读书精神。他们太忙了吗，他们有空上网，有空逛街，有空睡觉，就是没空看书。教师的读书风气能影响学生的爱好和学校的风气，每当你读完一本好书的时候，你都会或多或少的向学生渗透一些书中的信息。读了《史记》历史故事，名人传记才如泉喷涌，读了《文化苦旅》才知道中国文化所经历的磨难，读过《刘墉文集》你才会更好的教育学生面对成功如何淡定，面对朋友如何真诚，面对困难如何鼓起勇气，学生一方面悉心接受知识的灌输，又觉得你博学多才，一方面也会思考，老师怎么懂得这么多，怎么知道的这么多，他们对你的丰富的知识感兴趣，自然就自觉或不自觉地模仿，慢慢的就形成了一种风气。学生智力的发展取决于阅读能力，如果阅读成为学生通往知识世界的一个重要的窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了。把学生的时间都浪费在补课上，结果是，学生除了教科书上的知识，其他的什么都不知道，这是不是很可悲呢，让学生们走到书店去，站到书架前，让书籍从沉睡的巨人变成学生青年时代的挚友，我们老师就要做个榜样给学生看看。
有时候学生对我说，“老师，我现在郁闷死了。”我就告诉他，去找一本书看看，也许你会好起来的，结果都如我所愿，所以我总结出来一点，一个人的自我教育，是从读书开始的。看看我们身边的学生，那些讨厌上学，不思进取，学习落后的学生；那些品行不好，行为不良的学生：他们是不是有个相同的一点，这就是没有阅读的爱好和习惯。我们读书，自己受益，我们的学生也受益，这样，何乐而不为呢！
3 从我做起，带动全社会
一个不读书的社会就是一个牢笼，一个不读书的人就如同生活在这种牢狱之中。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说：“如果一个人在青少年时代不想求知，那就是最可怕的不幸，也是家庭的不幸，学校的不幸，社会的不幸！一个人不想求知，它就好比用一道无形的铁栅栏把自己跟广阔的天地隔离开来，然而谁知道后来这无形的铁栅栏也许会变成真正的牢狱呢！”
我想，任何一个有社会责任感的教师，都应该用自己的良知去思考，为了培养完整的人，为了我们民族的兴盛不衰，我们不是都应该组织学生好好读书么。纵观全世界，凡喜欢读书的民族，往往都是十分优秀的民族。在犹太民族，小孩稍微懂事时，母亲会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让孩子去吻，让孩子在心灵上知道书本是甜蜜的。我们知道，在那些书香社会里，诞生了很多天才。在第二次世界大战时，有一个记者问英国首相丘吉尔先生：“莎士比亚与印度哪个更重要？”丘吉尔首相回答他说：“宁可失去50个印度，也不能失去一个莎士比亚。”一个民族之所以伟大，是因为她有文化，有它古老的智慧和杰出的人才。
“我也想读书，就是没有时间，怎么办呢？”经常听到这样的话，其实当代的福尔摩斯李昌钰就说过这样的一句话“想做有计划，不想做有借口”，我们的晚上，我们的双休日，我们的节假日，我们都安排了什么活动，是不是把“读一会书”安排上了。武侠大师金庸，在香港办报纸，身为报社的大老板，他每天都亲自写千字的连载小说，并且一些就是20年，写出了令我们叹为观止的成就，问问你自己，你比他还忙吗？
我们，教师，为了自己，为了学生，翻开书吧！让自己成为一个名副其实的书虫。正如苏霍姆林斯基说的那样，“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养他。”时刻更新知识，是自己的知识如源头活水，源源不断。