【摘 要】
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本文探讨了中国大学英语教学改革中通用英语向学术英语的转变。学术英语教学以内容为依托,以专业知识为导向,结合多种教学方法。学术英语课程成为学生人才培养和教育过程中的
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费项目(2018YJ-LY)的部分成果,北京电子科技学院2018年教育教学改革研究专项经费支持(jy201812).
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本文探讨了中国大学英语教学改革中通用英语向学术英语的转变。学术英语教学以内容为依托,以专业知识为导向,结合多种教学方法。学术英语课程成为学生人才培养和教育过程中的一部分。与通用英语教学相对比,教学过程中教师角色发生转变,教师承担学生思想的启发者、人才培养的实践者和推动者等新角色。本文分析了教师角色的变化对大学英语教师形成诸多挑战,如教师知识结构和科研能力不足,学生英语水平不高和学习方法不当等。本文提出大学英语教师需要采取提高自身专业认知水平和科研能力,借助团队力量,积极参加培训,确立研究方向等策略,有效应
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