【摘 要】
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由于探究式教学不是以学生获得知识作为终极目标。更强调在探究知识的过程中关注学生思维方法的培养和情感态度、价值观等熏陶。为了让学生感受探究的乐趣和价值。教师创设能
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由于探究式教学不是以学生获得知识作为终极目标。更强调在探究知识的过程中关注学生思维方法的培养和情感态度、价值观等熏陶。为了让学生感受探究的乐趣和价值。教师创设能引起学生兴趣、刺激其情不自禁产生探究欲的情境尤为重要，通过矛盾的引发或冲突的再现，使学生产生企盼、渴知、欲答不能、欲罢不忍的心理状态．引导学生学会从困惑中提出问题。作出合理假设或大胆猜测，自行设计方案，进行实验论证、推理、判断和反思等探究活动。
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