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文章分析了多模态高中英语听力教学实施的原因，通过对一节高中英语数字型听力课的分析，探讨了融合听、说、读、写、看等多模态、包含“听前导入—听中练习—听后巩固”环节的高中英语听力教学模式，提出开展基于多模态理论的高中英语听力教学的策略。
基于多模态理论的高中英语听力教学
【摘 要】
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文章分析了多模态高中英语听力教学实施的原因，通过对一节高中英语数字型听力课的分析，探讨了融合听、说、读、写、看等多模态、包含“听前导入—听中练习—听后巩固”环节的高中英语听力教学模式，提出开展基于多模态理论的高中英语听力教学的策略。
【机 构】
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科教导刊
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2023年14期
【基金项目】
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广西壮族自治区南宁市教育科学“十四五”规划课题“基于课例研究的校本教研提升路径研究——以南宁市第二十四中学英语教研组建设为例”（2021C096）；
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