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生成”是指在课堂教学过程中，超越预设而产生的课堂教学推进以及得到的良好结果。没有教学预设，就谈不上生成。所以，在设计预设时，教师要进行弹性预设，给学生留下空间，才能建立生成点。高三化学的课堂教学主要以自主、合作、探究为主，课堂开放了，思维开阔了，课堂也出现了不确定性的因素。教师如果能够利用这些不确定性的非预设的机会生成探究性实验，可以增强学生的问题意识，提高综合作用和创造能力，更能使学生适应高考实验题中越来越灵活和越来越高的要求，使学生在高考中得心应手