【摘 要】
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<正>一、领悟新课程理念,走出误区在中学英语教学实践中,普遍存在下列误区。(1)教师"教得苦"就一定会"教学效果好"。许多教师教学很认真,完成了所有的教学内容,可教学效果却
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<正>一、领悟新课程理念,走出误区在中学英语教学实践中,普遍存在下列误区。(1)教师"教得苦"就一定会"教学效果好"。许多教师教学很认真,完成了所有的教学内容,可教学效果却不好。这便是课改要解决的"教学效益"问题。教学有无效益,并不是指教师是否教完所有内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生学得很辛苦,又学不到什么或不想学,得不到相应的发展,即使教师教得很辛苦也是无效或低效教学。
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