【摘 要】
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随着新课程改革的不断深化,对初中数学教学的要求也越来越高.信息化环境将任课教师的教学方式由传统的板书教学转化为以多媒体为主的教学形式.随着信息技术的发展,多媒体教学
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随着新课程改革的不断深化,对初中数学教学的要求也越来越高.信息化环境将任课教师的教学方式由传统的板书教学转化为以多媒体为主的教学形式.随着信息技术的发展,多媒体教学的过程更加具体化和形象化,使得初中数学教师的教学模式也有了一定程度的转变.与此同时,课程改革的深化也让学生的学习由以前的被动接受逐渐转变成自觉主动学习,即要求学生自主掌控学习进度,能够清楚地知道在哪里学、什么时候学、如何学.
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