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在小学阶段的语文教学活动中,阅读已经成为激发学生人文意识、帮助学生表达情感的重要教学活动。从当前的小学语文教学工作来看,合格的阅读活动不仅能够提升学生的语文素质,还能帮助其形成对语文知识敏感、对人文情感敏感的良好素质。本文结合小学阶段的语文教学活动进行论述,在对阅读活动的基本特点进行分析的同时,思考如何围绕小学生的阅读兴趣落实个性化阅读教学。