几天前，我有幸在同事处邂逅一本名为《让教育带着温度落地》的书。因事务忙，同事将书赠于我后，只匆匆一语：“这本书你拿去看看。是姚跃林写的。你平时偶尔会写点东西，你会看书。”没来得及多言，我揣着还未拆封的新书，满心欢喜与感激。
　　说来惭愧，自己已经很久没有认真读过一本完整的书了，尤其是和职业相关的教育书籍。这书名，第一眼便觉温暖。细看封面处注有大夏书系四字。脑海里瞬时浮现出几年前读过的《给教师的一百条新建议》。可惜当时都未能读透那100条，至今残存于印象的寥寥无几。在快餐文化盛行，拇指一族时代，感觉自己要潜心阅读的心总是安分不下来。而这一本书给我一种全新的感觉。因为，它真的很有温度。
　　姚跃林是哪位教育大咖？看完作者简介，我阅读此书的欲望更加强烈了。作者是我身边的名校——厦大附中的校长呀！原谅我的孤陋寡闻，平时很少关注教育期刊论著，实在汗颜。姚校长多次在《福建教育》《中国教育报》等报刊上发表文章。他的个人微博也有相当高的关注度。我利用三天的闲暇时间，走近了极具个人魅力的姚校长和他的理想国。虽未谋面，但仅仅通过他的文字，一种敬仰之情便油然而生。与书对话，也时刻感觉他就在我们教育者身边，能感受到他对教育事业的热忱。
　　我与厦大附中曾有过一面之缘。2010年暑假，偶然有机会陪同事送女儿去厦大附中注册。当时我还在乡镇中学任教，对外面的世界更是孤陋寡闻。只知道那个姑娘是我们学校非常优秀的孩子，以相当优异的成绩考入厦大附中的高中部。也听闻那是一所新办不久的名校。当时我们驱车两个多小时，感觉校区离漳州市区很远，加之暑期炎热，我本人也有晕车症状。好不容易颠簸到了学校。至今仍记得进入厦大附中的第一感觉：宽敞整洁的校园，气派的教学楼，尤其是夏天略带凉意的海风，吹走了我们路途的疲憊。感觉学校就建在一个小山坡上，凉风拂面的感觉真舒服。还记得摇曳的凤凰木，斑驳的树影，我们就坐在树荫下歇息，感叹有这么多树阴蔽日，有如此安静的学习环境，学生何其有幸。近年来，附中的教学质量也得到社会各界的认可。看了此书，才知道附中是姚跃林校长带着梦想的蓝图开办的。这位集诸多荣誉为一身的全国优秀教师，一位优秀的教育家，2007年从安徽远赴漳州，只为在这一座滨海荒山，构建自己的理想国。事实证明，通过他的努力，他做到了。
　　这是一本充满温度和深度的书。全书分别从理想、生命、理性三种温度展开。从创校的点滴、构建特色的校园文化、校风的培养谈起。有对教育理念的反思，有对教育改革的探索，有对教学问题的质疑，也有对社会时事的针砭，更多的是姚校长谈及的附中的人和事。作者的文章有高度，更有温度。姚校长不时引经据典，不难看出他超强的文字功底和深厚的文化底蕴。也许对于一些宏观的教育理念，作为一名埋头教学的我无法深切体会。但通读完全书，我不仅看到了一个优秀教育者的风采，更感觉自己是幸福的，被那束温暖的阳光照耀着。
　　本书的中间部分讲述姚校长身边的附中故事，但那些故事也恍若发生在我身边。我看到的是与学生促膝长谈的长者，为年轻女教师解答工作迷惑的兄长，那个作为成长导师带孩子们出游的大朋友。书中那个冒着烈日拿着矿泉水瓶来回奔波的身影让人敬佩，他只为亲手“拯救”一小片三角地带的小草。当年为了检查学校食堂有没有一视同仁，姚校长故意让学生替他买餐的情形让我忍俊不禁。花了7元钱，两荤一素一汤吃到撑。虽然姚校长偶尔也挑剔菜肴，但如此实惠的饭菜满足了肚子，一整个下午的饱腹感，让他心情无比的愉悦。当看到学生为他撑伞的那一幕，我不禁感动的热泪盈眶。我想，他们身上闪耀的就是校园文化的自觉性，这就是文化育人的产物。培养善良，有责任心的青少年，这就是教育的责任之一。
　　你瞧！那积极参与听课评课的校长，按捺不住激动，走上讲台就是别开生动的一节课。那黄昏日落时分师生席地而坐，在操场上畅谈理想的身影多么温馨。这样美丽的画卷，令多人少羡慕。书看完了，我还在回味那个“蔡同学”滔滔不绝的一节化学课以及姚校长顺势进行的思想教育。我看到文化月里孩子们的精彩演出，听到他们开怀大笑，也能感受到他们落泪诉苦时的难过心情。还有那不成熟的瞎嚷嚷要跳楼的小女生最后是如何破涕为笑，留美华侨一家人与厦大附中的深厚情谊……
　　其实，姚校长就在我们身边。我们的育才比厦大附中还年轻，身边也有无数用温暖和爱意打动人的故事。我们的学子一样的积极向上，品行端正。有这么一群可爱的学生，他们是我们育才的骄傲。领导们事必躬亲，从点滴做起。有他们弯腰拾垃圾的背影，有一起大扫除的场景，听课教研中都有他们积极参与的身影。我们一起家访，一起为育才的明天出谋划策。我们畅所欲言，亲如一家人。其实，两所学校最大的共同之处在于鼓励老师写教育叙事。姚校长有自己的博客，名为“理想国”，我们也有自己的校园网站和微信公众号。作为一个县级学校，同事们一直保持着积极奋斗的饱满热情。我们的育才人正在努力做到校领导提倡的“能说”，“能写”，“能讲”的全能人才。寓教于乐，在教育中升华自己，提升个人魅力。公众号里有不断更新的教学反思，教育随笔。有的老师还开办了个人公众号，同台展示自己的教与学生的学。读着一篇篇美文，我们的思想为之丰盈起来。如游伟桦老师的“游游话语”，江丽鸿老师的“师说鸿语”，以及曾仲庆老师的“仲庆摄影”。从课堂延伸到课外，让教学与时代接轨。
　　我作为一名普通的英语教师，教学中也有不少感悟。虽然我没有做班主任，也没有自己的专栏，思想还达不到一定的高度。但总会有那么些身边的事触动自己，然而自己却常常给懒惰找借口。我们写作，最终目的不是取悦他人，而是愉悦自己。正如本书作者所说：“回看自己的文字，那些瞬间的灵感和思想的火花因为及时的写作，会赐给我永久的快乐回忆。文以载道。不必高端与沉重。开动脑筋，做一做思维体操，祛除一点大脑的惰性，对保持大脑的敏锐性也有帮助”。
　　是啊，当那一束理想国的光芒照耀着我，我笑而不语，心中早有答案。