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文章随机选取扬州大学2013级4年制护理本科生两个班作为试验组和对照组,采用不同的教学方法就教学效果展开研究。研究发现,护士人文修养教学中应用小组合作与角色扮演相结合的教学法能够增加学生学习兴趣,提高其分析问题的能力及团队合作方面的教学满意度。
小组合作与角色扮演相结合在护士人文修养课程中的应用
【摘 要】
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文章随机选取扬州大学2013级4年制护理本科生两个班作为试验组和对照组,采用不同的教学方法就教学效果展开研究。研究发现,护士人文修养教学中应用小组合作与角色扮演相结合
【机 构】
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扬州大学广陵学院,扬州大学医学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2016年19期
【基金项目】
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扬州大学广陵学院教改课题“抛锚式教学模式下急诊护理学见习的改革”（编号：JGYB15009）
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