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人既是教育的主体，又是教育的客体。教育的目标、内容和方法应该体现人的本质，符合人的自身发展规律。然而，由于历史和现实的诸多因素，教育的本质被异化，人的发展被扭曲。教育由应试教育返朴为素质教育已成为时代的要求。一、素质教育是人本质的内在要求在旧哲学家看...
教育本质的异化与复归
【摘 要】
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人既是教育的主体，又是教育的客体。教育的目标、内容和方法应该体现人的本质，符合人的自身发展规律。然而，由于历史和现实的诸多因素，教育的本质被异化，人的发展被扭曲。教育由应
【出 处】
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临沂大学学报
【发表日期】
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1999年2期
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