论文部分内容阅读
学生厌学情绪的消极影响是教师缺乏提高教学实效的动因，思想政治理论课原则性强的压力束缚了教师教学创新的动力，来自社会现状的不断打击消磨了教师的教学动力，工作和生活的烦恼逐渐消解了教师的教学动力。使教师思想政治理论课教师普遍厌教，主观上缺乏教学的动因和动力。本文论述了教师教学动力缺失的原因。
高校思想政治理论课教师教学动力缺失的成因
【摘 要】
：
学生厌学情绪的消极影响是教师缺乏提高教学实效的动因，思想政治理论课原则性强的压力束缚了教师教学创新的动力，来自社会现状的不断打击消磨了教师的教学动力，工作和生活的烦恼
【机 构】
：
广州大学社科部
【出 处】
：
现代教育科学：高教研究
【发表日期】
：
2007年4期
【基金项目】
：
本文为2006年度广东省高等学校思想政治理论课教学研究立项课题“当前高校思想政治理论教学现状分析与教学对策研究”的阶段性研究成果.
其他文献
经济欠发达地区省属高校发展的“双脱离”、“双流失”、“三个错位”现象是影响学校发展的主要原因。从教师主体地位视角认识，教师队伍建设是高校改革与发展的重中之重，树立“
简要介绍现代环境艺术装饰中的灯光及控制系统,给出一个在工程应用上的实例.结合工程实例浅述系统的组成、系统功能、特点和实用技术并讨论其智能照度控制的结构原理和控制方
提出电液比例节流调速的负载-电气-面积补偿算法,讨论以586PC、研祥'EV0C”PCL-711B多功能数据采集卡、PCLD-785B24路继电器输出端子板和PCLD-782B24路光电隔离数字量输
本文以某设备制造厂为例,基于熵的不确定性概念,通过对加工生产单位内部运作流程的划分及根据以往经验获得的运作主要评价参数,提出进行运作评价的熵方法,利用数学模型获得评
伴随改革开放而诞生的民办高校，在近三十年的发展过程中逐渐形成了为国分忧、艰苦创业、无私奉献、为社会负责、勇于探索、敢于挑战等一系列大学精神。这些精神的形成，既是中华