论文部分内容阅读
PBL教学模式是以学生为中心，以问题为基础，在老师的启发指导下，以自主学习为主和小组讨论为重要形式，引导学生自己去分析问题和解决问题的教学模式。本文阐述了PBL教学模式及其特点，探讨它在高职高专专业实践性课程教学中的具体实施方法，分析了它的实施流程中的六个环节，以及能够顺利实施的条件。
PBL教学模式在高职高专专业实践性课程中的应用
【摘 要】
：
PBL教学模式是以学生为中心，以问题为基础，在老师的启发指导下，以自主学习为主和小组讨论为重要形式，引导学生自己去分析问题和解决问题的教学模式。本文阐述了PBL教学模式及其特
【机 构】
：
武汉职业技术学院
【出 处】
：
四川水泥
【发表日期】
：
2017年6期
其他文献
理由作为农业大区，江西省上饶地区农业发展历史悠久，所占经济份量较大；而工业发展则起步晚，基础较为薄弱。立足农业，主攻工业，使两大产业相互促进、相得益彰，是农业大区加快经济发展
摘要：以鱼粉和酪蛋白为蛋白源，鱼油和豆油为脂肪源，配制成蛋白水平为50%，脂肪水平分别为8%、12%、16%的三组饲料（分别表示为A、B、C组），每组设3个重复，每个重复15尾鱼，进行10周的圆斑星鲽（Verasper variegatus）饲养试验。结果表明：魚体的生长和表观消化率受饲料中脂肪水平影响显著，各组成活率均较高，A组的增重率显著高于其他两组，饲料系数则随饲料中脂肪水平的升高而有升高的
建立社会保障制度，包括制订有关法律、政策、规范等，必须以量为基础，要进行社会供给与需求总量的静态与动态分析，依据这个分析得到可操作的具体方案与内容。否则，社会保障体系就变