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随着时代的发展，人们的思想观念也在不断进步，传统的教学方式已经无法满足学生日益进步的思维模式，而信息技术的广泛应用恰好弥补了这一缺陷，体育教师要充分利用信息技术的时效性和便捷性等特点来不断优化教学内容。体育课由于多在室外教学，所以在实施信息化教学的过程中会比较困难，对此教师要对具体问题进行具体的分析。
一、多样化教学融入体育精神
初中体育教学的最终目的是为了让同学们强健体魄，培养大家的健身意识，促进其身心协调性发展。在新课改大背景下，也融入了新的教学思想，除了对体育技能和运动技巧的传授，还要注重体育精神的渗透[1]。传统的体育教学注重对专业性技能的培养，而忽视理论和精神方面，久而久之会导致大家对体育课失去耐心，并片面的将体育教学当成一项任务去完成，这样的体育课是没有活力的;有些教师甚至只注重培养体育生，对其他同学无法做到一视同仁，这在一定程度上阻碍了大家对体育课的积极性，导致课堂效率低下。
针对这种现象，教师要及时转变教学观念，尊重同学们的个体差异性，明确学生的主体地位，制定合理的教学方案，真正做到公正公平。由于学生的各方面都有所不同，在教学中难免会出现一些客观问题，虽然学生都是不同的个体，但是体育精神是固定的。除了制定有针对性地教学活动外，还可以将体育与中国梦相结合，在教学的过程中首先要明确中国梦在体育方面的表现，教师可以通过网络搜集有关奥运会的视频，利用多媒体播放视频的方式向大家展示我国奥运健儿在赛场上的英姿，他们都怀揣着自己的中国梦走向世界，在这个过程中逐步引导大家一起谈谈感想，发挥中国梦在体育方面的作用，引出体育精神。
二、丰富教学内容
随着我国科技水平的不断提高，各行各业都在融入信息技术，以促进行业发展，初中体育教育也不例外。体育课大多数以课外教学为主，并且以培养体育技能为主要途径，使其在繁重的课业中能够通过体育课来缓解压力[2]。然而依旧有很多同学不能合理运用体育课堂，觉得体育课内容单一，久而久之会产生厌恶体育甚至不爱运动的现象，对其身体素质和运动能力都会产生一定的影响。针对这种情况就要求教师能够对其进行合理的开导，在教学的过程中，体育教师必须让大家明确开设体育课的目的。
首先要让大家知道身体是革命的本钱，利用多媒体技术向大家播放一些关于近年来初中生身体素质情况的整体趋势，以及一些相关的报告，让大家明确增强体质意义重大，使其形成正确的体育认知，帮助学生养成锻炼的好习惯，树立终身锻炼思想;其次，教师还要认真分析问题的根源，对不喜欢运动的同学进行谈话，深度了解他们的内心诉求，如果是学生自身思想的问题，教师对其进行积极的引导，如果是体育课堂的原因，老师则要反思自己，并制定更合理且具有针对性的教学方案。除此之外，教师还可以定期组织室内课堂，利用多媒体课件给大家播放一些比赛视频，来激发同学们的兴趣，逐渐培养体育精神。
三、激发学习积极性
目前虽然已经把信息技术引入教育中，但是对于新时代下的初中生来说，面对繁重的文化课压力，大部分同学不愿将时间花费在体育课堂上。虽然国家对于体育教育的重视程度逐渐提升，鼓励大家主动配合教师完成教学任务，实现强健体魄的目的，但是由于初中体育教学模式比较单一，在教学方面也十分枯燥，导致同学们对体育课堂的积极性大打折扣。针对这种现象，作为新时期的体育教师，也要不断学习新思想，利用丰富的知识和专业的教学水平来丰富课堂内容，进行多样化教学，真正做到与时俱进。
在室内的教学过程中，教师可以让同学们一起参与课堂的设计，例如在课前运动和方队的选择方面，教师可以利用信息技术搜集多种健身操，并逐一播放给大家，主要包括热身运动、上肢运动、胸部运动、踢腿运动、全身运动、跑步运动、整理运动，让全体同学都积极参与其中，由于能够自主选择课堂内容，在一定程度上能够激发同学们的积极性，提高对体育课堂的兴趣。在对方阵排列方面，教师可以绘制图表，让每位同学标注自己的身高，并在课件中显示图示以及每个人的位置，利用动态的形式让大家观察二列横队到四列横队的还原变化，并在课堂上进行有效实践，由此可见，利用信息技术激发学生的积极性是行之有效的。
四、突破教学重点
在传统的初中体育教学中，教师是惟一的教学来源，学生只能通过教师来获取体育知识，这在一定程度上阻碍了同学们的发展，造成学习的局限性，有些年轻教师甚至对专业技能知识的储备量不足，仅靠理论教学并不足以让大家掌握，限制了学生的发展，这是初中体育教学得不到发展的主要原因[3]。伴随着信息技术的发展和多样化教学战略的实施，刚好弥补了这一缺陷，针对一些体育教学上的重点难点，教师可以合理运用多媒体技术来优化课堂。
初中体育教学中，障碍跑一直作为一个难点，很多同学不能理解障碍跑的基本方法，對动作要领没有明确的判断，导致课堂效率低下。教师可以搜集专业的障碍跑视频，并进行慢动作处理，让同学们直观的感受动作要领，在关键部分暂停并进行讲解与分析，再通过实践不断强化。由此可见，利用信息技术进行辅助教学，能够更好的帮助大家突破教学难点，使同学们加深印象，实现高效课堂。
五、延展体育知识
体育活动的目的除了增强学生体质外，也是为了能够培养同学们的体育精神，在初中体育教学中，深度思考了心理性、社会性、人文性等多方面目标，使学生能够综合性的发展。所以作为初中体育老师，要利用发展的眼光看待体育，灵活运用信息技术，将课堂内容延伸到更高的层次，促进学生身心的全面发展。
结束语：综上所述，将信息技术运用于体育教学，在一定程度上能够调动课堂氛围，利用丰富的教学内容来充实课堂，提高学习效率。除此之外，教师还可以利用信息技术实现多样化教学，培养学生的体育精神，帮助同学们构建属于他们自己的体育梦和中国梦。
新和县塔什艾日克镇中学 马 博
一、多样化教学融入体育精神
初中体育教学的最终目的是为了让同学们强健体魄，培养大家的健身意识，促进其身心协调性发展。在新课改大背景下，也融入了新的教学思想，除了对体育技能和运动技巧的传授，还要注重体育精神的渗透[1]。传统的体育教学注重对专业性技能的培养，而忽视理论和精神方面，久而久之会导致大家对体育课失去耐心，并片面的将体育教学当成一项任务去完成，这样的体育课是没有活力的;有些教师甚至只注重培养体育生，对其他同学无法做到一视同仁，这在一定程度上阻碍了大家对体育课的积极性，导致课堂效率低下。
针对这种现象，教师要及时转变教学观念，尊重同学们的个体差异性，明确学生的主体地位，制定合理的教学方案，真正做到公正公平。由于学生的各方面都有所不同，在教学中难免会出现一些客观问题，虽然学生都是不同的个体，但是体育精神是固定的。除了制定有针对性地教学活动外，还可以将体育与中国梦相结合，在教学的过程中首先要明确中国梦在体育方面的表现，教师可以通过网络搜集有关奥运会的视频，利用多媒体播放视频的方式向大家展示我国奥运健儿在赛场上的英姿，他们都怀揣着自己的中国梦走向世界，在这个过程中逐步引导大家一起谈谈感想，发挥中国梦在体育方面的作用，引出体育精神。
二、丰富教学内容
随着我国科技水平的不断提高，各行各业都在融入信息技术，以促进行业发展，初中体育教育也不例外。体育课大多数以课外教学为主，并且以培养体育技能为主要途径，使其在繁重的课业中能够通过体育课来缓解压力[2]。然而依旧有很多同学不能合理运用体育课堂，觉得体育课内容单一，久而久之会产生厌恶体育甚至不爱运动的现象，对其身体素质和运动能力都会产生一定的影响。针对这种情况就要求教师能够对其进行合理的开导，在教学的过程中，体育教师必须让大家明确开设体育课的目的。
首先要让大家知道身体是革命的本钱，利用多媒体技术向大家播放一些关于近年来初中生身体素质情况的整体趋势，以及一些相关的报告，让大家明确增强体质意义重大，使其形成正确的体育认知，帮助学生养成锻炼的好习惯，树立终身锻炼思想;其次，教师还要认真分析问题的根源，对不喜欢运动的同学进行谈话，深度了解他们的内心诉求，如果是学生自身思想的问题，教师对其进行积极的引导，如果是体育课堂的原因，老师则要反思自己，并制定更合理且具有针对性的教学方案。除此之外，教师还可以定期组织室内课堂，利用多媒体课件给大家播放一些比赛视频，来激发同学们的兴趣，逐渐培养体育精神。
三、激发学习积极性
目前虽然已经把信息技术引入教育中，但是对于新时代下的初中生来说，面对繁重的文化课压力，大部分同学不愿将时间花费在体育课堂上。虽然国家对于体育教育的重视程度逐渐提升，鼓励大家主动配合教师完成教学任务，实现强健体魄的目的，但是由于初中体育教学模式比较单一，在教学方面也十分枯燥，导致同学们对体育课堂的积极性大打折扣。针对这种现象，作为新时期的体育教师，也要不断学习新思想，利用丰富的知识和专业的教学水平来丰富课堂内容，进行多样化教学，真正做到与时俱进。
在室内的教学过程中，教师可以让同学们一起参与课堂的设计，例如在课前运动和方队的选择方面，教师可以利用信息技术搜集多种健身操，并逐一播放给大家，主要包括热身运动、上肢运动、胸部运动、踢腿运动、全身运动、跑步运动、整理运动，让全体同学都积极参与其中，由于能够自主选择课堂内容，在一定程度上能够激发同学们的积极性，提高对体育课堂的兴趣。在对方阵排列方面，教师可以绘制图表，让每位同学标注自己的身高，并在课件中显示图示以及每个人的位置，利用动态的形式让大家观察二列横队到四列横队的还原变化，并在课堂上进行有效实践，由此可见，利用信息技术激发学生的积极性是行之有效的。
四、突破教学重点
在传统的初中体育教学中，教师是惟一的教学来源，学生只能通过教师来获取体育知识，这在一定程度上阻碍了同学们的发展，造成学习的局限性，有些年轻教师甚至对专业技能知识的储备量不足，仅靠理论教学并不足以让大家掌握，限制了学生的发展，这是初中体育教学得不到发展的主要原因[3]。伴随着信息技术的发展和多样化教学战略的实施，刚好弥补了这一缺陷，针对一些体育教学上的重点难点，教师可以合理运用多媒体技术来优化课堂。
初中体育教学中，障碍跑一直作为一个难点，很多同学不能理解障碍跑的基本方法，對动作要领没有明确的判断，导致课堂效率低下。教师可以搜集专业的障碍跑视频，并进行慢动作处理，让同学们直观的感受动作要领，在关键部分暂停并进行讲解与分析，再通过实践不断强化。由此可见，利用信息技术进行辅助教学，能够更好的帮助大家突破教学难点，使同学们加深印象，实现高效课堂。
五、延展体育知识
体育活动的目的除了增强学生体质外，也是为了能够培养同学们的体育精神，在初中体育教学中，深度思考了心理性、社会性、人文性等多方面目标，使学生能够综合性的发展。所以作为初中体育老师，要利用发展的眼光看待体育，灵活运用信息技术，将课堂内容延伸到更高的层次，促进学生身心的全面发展。
结束语：综上所述，将信息技术运用于体育教学，在一定程度上能够调动课堂氛围，利用丰富的教学内容来充实课堂，提高学习效率。除此之外，教师还可以利用信息技术实现多样化教学，培养学生的体育精神，帮助同学们构建属于他们自己的体育梦和中国梦。
新和县塔什艾日克镇中学 马 博