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课时教学目标的制定是教学设计的重要组成部分。笔者近年担任了“一师一优课”活动的评委，评审中发现，大部分参赛教师对课时教学目标制定的重要性认识不够，导致教学目标不符合新课程标准的要求、脱离学生实际等问题。我以“世界主要气候类型一热带气候类型”(湘教2016版)一节课为例，说明如何设计课时教学目标。《主要气候类型》一节，新课标的要求是“运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布”。气候类型历来是初中阶段地理课中比较难又较多的内容，根据学生认知实际,对本条“标准'我们可从以下三个方面把握。第一，对气候