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文章依据素质教育和课改标准,用访谈法和文献分析法,从教师、教材、学生及教学空间角度研究影响高中地理教学中情感、态度与价值观渗透的因素,并从教师与学生、课标与教材、教学方法与教学空间提出渗透的策略。
高中地理教学中情感态度与价值观的渗透研究
【摘 要】
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文章依据素质教育和课改标准,用访谈法和文献分析法,从教师、教材、学生及教学空间角度研究影响高中地理教学中情感、态度与价值观渗透的因素,并从教师与学生、课标与教材、
【机 构】
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石河子大学理学院;
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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“玛纳斯河流域绿洲经济一生态景观空间分异机理研究”(编号:41361025)的研究成果
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