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摘 要：“双师”现代学徒制教育模式的推广和使用不仅是汽修专业改革的必经之路，同时也是提高汽修专业学生质量的重要方式，所以应加强中职院校与企业之间的合作，建立完善的管理机构，为汽修专业教育发展打下坚实的基础。本文首先介绍了“双师”制在汽修专业实施的必要性，然后给出了加强“双师”现代学徒制在汽修专业应用的措施。
关键词：汽修；“双师”制；研究
一、绪论
随着我国经济的快速发展，人们生活水平普遍提升，对生活质量的追求也越来越高。在现代社会背景下，汽车成为人们出行的首选交通工具，它凭借速度快、轻便、价格相对较低的特点受到人们的广泛欢迎。汽车行业的发展在很大程度上加大了对汽修人才的需求，汽车维修、保养、美容等业务急剧增多。高职院校作为汽修人才培养的主要机构，其传统的教育模式已不再适应实际的需求，需要改进教学方法，加强学校与企业之间的合作，建立现代化的“双师”制教育模式，从而为社会培养更多可用的人才。
二、“双师”制在汽修专业实施的必要性
（一）传统的教学模式已不能满足实际的需求
目前，虽然很多高职院校都采取了校企合作的教学模式，但是由于缺乏完善的程序支持，很多措施在实际中并没有发挥应有的作用。现有的合作模式仍然以学校教育为主，高校对实践教学的重视度不够，很多都只是为了满足教育目标的要求，工学结合的老师素质也不能满足需求，从而导致学校培养的人才普遍存在理论有余、实践不足的现象。这种教育模式培养的学生也很难在短时间内适应工作环境的需求，一般都是进入企业以后重新开始学，这就会造成人才成本的浪费。
（二）是提高学生实践能力的必要手段
汽修作为一种技能，它要求与实际的联系较为密切，所以院校在进行汽修人才培养的过程中应注重对学生实践能力的培养。这就要求学校要加强与企业之间的合作，不仅让学生接受专业老师的理论指导，还要让他们能够深入车间，接受企业技能大师的帮助，从而让他们能够体会实际的工作环境，加深对专业知识的理解。
（三）是促进我国汽修专业教育改革的必经之路
随着我国教育改革的不断深化，各专业都在不断探索新的教育模式，实践在现代教学中的作用越来越突出。为了满足现代教育的要求，汽修专业也需要加强改革，不断创新教育思想和理念，探索新型的教育模式，建立“双师双厂”现代学徒制人才培养模式，提高学生素质与企业之间的契合度，从而增强学生适应工作岗位的能力，更好的推动我国汽修教育的发展，提高人才培养的质量。
三、加强“双师”制在汽修专业应用的措施
“双师”现代学徒制是适应现代社会需求的新型的教育模式，它要求学校与企业之间密切配合，共同培养社会需要的人才。所以应加强“双师”学徒制在汽修专业的应用，建立完善的制度，加强管理，具体可以从以下几个方面进行。
（一）建立“双师双厂”现代学徒制管理机构
在传统教育模式中，导致轻实践现象的最主要的原因就是没有完善的管理机构，制定的很多措施都无法落到实处。所以要想发挥“双师双厂”制的作用，首先就应该建立完善的机构，监督各项措施的落实情况。学校领导与企业负责人共同配合，行使管理和监督的权利，相关技术人员承担实干的责任，负责将领导制定的各项方针政策落到实处，组织各项工作的开展，同时协调各方面的关系，确保整个系统的正常运行。另外，还要定期聘请汽修方面的专家，及时向学生教授最新的技能和方法，为人才培养提供技术指导，确保学生的素质能够符合现代行业的需求。
（二）引进竞争机制，完善教学质量监督机制
目前，很多中职院校都没有建立完善的监督机制，对于教师的评价机制也不健全，不能反映真实的教学情况，这就导致有些老师思想松散，在工作中态度消极，从而降低教学质量。教师是知识传授的源头，所以他们的素质和态度将会直接影响教学效果，尤其在“双师”现代学徒制模式下，教师的水平对教育质量的影响更大。为了增强老师们的紧迫感和压力，学校应引进竞争机制，建立完善的教學质量评价体系，对于表现好的教师应给予一定的经济或物质奖励，而对于消极怠工、态度不端正的老师就需要采取一定的惩罚措施，从而全面调动老师们的积极性。另外，应加强对教师们的日常监督，不仅重视课堂教学效果，还要将实践、顶岗实习等也作为评价的指标，同时注重学生们的评价，从而全面提升教学质量。
（三）明确教师责任制度，提高教师素质
教师的专业水平将会直接影响教学效果，所以高校与企业应重视对教师专业技能的提升，建立专业、高素质的师资队伍。首先，加强对教师教育理念以及管理理念的培养。因为在“双师”现代学徒制教育模式下，教师队伍是由企业和学校共同组成的，人员配置较为复杂，这就会在一定程度上增加管理难度，所以教学管理者需要加强对现代职业教育基本理论的学习，掌握现代化的管理方法；其次，要重视老师的道德素养。在“双师”制模式下，企业的师傅并不是校内的专业教师，所以院校对他们的思想政治素养了解不够，而教师承担着教书育人的责任，具有高尚的品格和正确的价值观念是最基本的要求，所以校内专业教师应加强对校外师傅的道德引导；最后，提高教师的创新能力。创新是行业发展的根本动力，对于汽修行业来说也是如此，只有不断创新教育方式和方法，牢固把握时代发展对于现代人才的要求，才能更加全面的提升学生的综合素质，发挥校企合作的优势。
四、结论
中职院校通过实施“双师”现代学徒制能够加强与企业之间的合作，增强实践在教学中的作用，推进工学结合，从而不断提升汽修专业学生的质量。“双师”现代学徒制教育模式的推进要求建立现代化的管理机构，加强对教师的监督，全面提升教师的专业素养和道德修养，从根本上加快我国汽修专业教学的改革。
参考文献：
[1]皮连根.现代学徒制在汽修专业的初步探索[J].科技视界，2016（1）：62.
[2]陈良，甘勇辉.汽修专业践行“双厂双师”现代学徒制的教学管理与运行机制探索[J].广西教育，2016（5）：36-37.
[3]高维锡，杨文博.食品类专业“双师型”教师队伍建设机制创新探索[J].烟台职业学院学报，2015（2）：44-48.
关键词：汽修；“双师”制；研究
一、绪论
随着我国经济的快速发展，人们生活水平普遍提升，对生活质量的追求也越来越高。在现代社会背景下，汽车成为人们出行的首选交通工具，它凭借速度快、轻便、价格相对较低的特点受到人们的广泛欢迎。汽车行业的发展在很大程度上加大了对汽修人才的需求，汽车维修、保养、美容等业务急剧增多。高职院校作为汽修人才培养的主要机构，其传统的教育模式已不再适应实际的需求，需要改进教学方法，加强学校与企业之间的合作，建立现代化的“双师”制教育模式，从而为社会培养更多可用的人才。
二、“双师”制在汽修专业实施的必要性
（一）传统的教学模式已不能满足实际的需求
目前，虽然很多高职院校都采取了校企合作的教学模式，但是由于缺乏完善的程序支持，很多措施在实际中并没有发挥应有的作用。现有的合作模式仍然以学校教育为主，高校对实践教学的重视度不够，很多都只是为了满足教育目标的要求，工学结合的老师素质也不能满足需求，从而导致学校培养的人才普遍存在理论有余、实践不足的现象。这种教育模式培养的学生也很难在短时间内适应工作环境的需求，一般都是进入企业以后重新开始学，这就会造成人才成本的浪费。
（二）是提高学生实践能力的必要手段
汽修作为一种技能，它要求与实际的联系较为密切，所以院校在进行汽修人才培养的过程中应注重对学生实践能力的培养。这就要求学校要加强与企业之间的合作，不仅让学生接受专业老师的理论指导，还要让他们能够深入车间，接受企业技能大师的帮助，从而让他们能够体会实际的工作环境，加深对专业知识的理解。
（三）是促进我国汽修专业教育改革的必经之路
随着我国教育改革的不断深化，各专业都在不断探索新的教育模式，实践在现代教学中的作用越来越突出。为了满足现代教育的要求，汽修专业也需要加强改革，不断创新教育思想和理念，探索新型的教育模式，建立“双师双厂”现代学徒制人才培养模式，提高学生素质与企业之间的契合度，从而增强学生适应工作岗位的能力，更好的推动我国汽修教育的发展，提高人才培养的质量。
三、加强“双师”制在汽修专业应用的措施
“双师”现代学徒制是适应现代社会需求的新型的教育模式，它要求学校与企业之间密切配合，共同培养社会需要的人才。所以应加强“双师”学徒制在汽修专业的应用，建立完善的制度，加强管理，具体可以从以下几个方面进行。
（一）建立“双师双厂”现代学徒制管理机构
在传统教育模式中，导致轻实践现象的最主要的原因就是没有完善的管理机构，制定的很多措施都无法落到实处。所以要想发挥“双师双厂”制的作用，首先就应该建立完善的机构，监督各项措施的落实情况。学校领导与企业负责人共同配合，行使管理和监督的权利，相关技术人员承担实干的责任，负责将领导制定的各项方针政策落到实处，组织各项工作的开展，同时协调各方面的关系，确保整个系统的正常运行。另外，还要定期聘请汽修方面的专家，及时向学生教授最新的技能和方法，为人才培养提供技术指导，确保学生的素质能够符合现代行业的需求。
（二）引进竞争机制，完善教学质量监督机制
目前，很多中职院校都没有建立完善的监督机制，对于教师的评价机制也不健全，不能反映真实的教学情况，这就导致有些老师思想松散，在工作中态度消极，从而降低教学质量。教师是知识传授的源头，所以他们的素质和态度将会直接影响教学效果，尤其在“双师”现代学徒制模式下，教师的水平对教育质量的影响更大。为了增强老师们的紧迫感和压力，学校应引进竞争机制，建立完善的教學质量评价体系，对于表现好的教师应给予一定的经济或物质奖励，而对于消极怠工、态度不端正的老师就需要采取一定的惩罚措施，从而全面调动老师们的积极性。另外，应加强对教师们的日常监督，不仅重视课堂教学效果，还要将实践、顶岗实习等也作为评价的指标，同时注重学生们的评价，从而全面提升教学质量。
（三）明确教师责任制度，提高教师素质
教师的专业水平将会直接影响教学效果，所以高校与企业应重视对教师专业技能的提升，建立专业、高素质的师资队伍。首先，加强对教师教育理念以及管理理念的培养。因为在“双师”现代学徒制教育模式下，教师队伍是由企业和学校共同组成的，人员配置较为复杂，这就会在一定程度上增加管理难度，所以教学管理者需要加强对现代职业教育基本理论的学习，掌握现代化的管理方法；其次，要重视老师的道德素养。在“双师”制模式下，企业的师傅并不是校内的专业教师，所以院校对他们的思想政治素养了解不够，而教师承担着教书育人的责任，具有高尚的品格和正确的价值观念是最基本的要求，所以校内专业教师应加强对校外师傅的道德引导；最后，提高教师的创新能力。创新是行业发展的根本动力，对于汽修行业来说也是如此，只有不断创新教育方式和方法，牢固把握时代发展对于现代人才的要求，才能更加全面的提升学生的综合素质，发挥校企合作的优势。
四、结论
中职院校通过实施“双师”现代学徒制能够加强与企业之间的合作，增强实践在教学中的作用，推进工学结合，从而不断提升汽修专业学生的质量。“双师”现代学徒制教育模式的推进要求建立现代化的管理机构，加强对教师的监督，全面提升教师的专业素养和道德修养，从根本上加快我国汽修专业教学的改革。
参考文献：
[1]皮连根.现代学徒制在汽修专业的初步探索[J].科技视界，2016（1）：62.
[2]陈良，甘勇辉.汽修专业践行“双厂双师”现代学徒制的教学管理与运行机制探索[J].广西教育，2016（5）：36-37.
[3]高维锡，杨文博.食品类专业“双师型”教师队伍建设机制创新探索[J].烟台职业学院学报，2015（2）：44-48.