萍乡市湘东区新村小学地处城乡交界处,学校周围布满了电厂、铝厂等工业企业,有些学生没事就到附近厂里去偷金属材料卖给废品店,工厂的管理人员抓住学生后就找到李仕明,希望学校好好管一管。李仕明看在眼里,急在心里。照此下去,这些孩子将来怎么办,他多次在心里焦急地这样追问自己。
　　针对农村留守儿童“失爱、失育、失导、失控”的现象,2005年,李仕明带领全校教职工开始了如何做好关爱留守生工作这一漫漫长途的探索。
　　他在学校开展与留守孩子“结对子”的活动,要求每位教师与91名留守生结成“代理家长”的关系。为使“结对”活动落到实处,他要求每位教师尽到“代管家长”的义务,建立成长档案,与学生交心,辅导他们的学习,与学生家长或其监护人取得联系,及时了解学生的情况。
　　管小青是李仕明结对关爱的学生之一,属于弱智同学,常有惊疯症状,涕泪长流不止。李仕明主动与他结对后,不嫌烦,不怕脏,常常为他抹鼻涕。还通过妇联、团委等多种渠道筹集补助经费,帮管小青治病,并多次家访,鼓励其父母多给予管小青温暖。李仕明经常让管小青进行动手、动口、动脑等各种训练,通过三年来的不懈努力,小管说话流畅多了,手脚灵活多了,学习成绩稳步上升。
　　易清同学父亲在车祸中丧生,母亲远嫁,家里只剩下两个弟弟和年迈的爷爷奶奶,家境困难。李仕明得知这一情况后,便发动全校师生为易清同学捐款。过年前,他一个人冒着严寒,将一百多斤大米、几十斤油、一床棉被和500元现金送到易清家,使他全家在寒冷的冬天感受到社会主义大家庭的关爱和温暖。
　　李仕明充分整合学校的教育资源,为学生建立了亲情电脑室、亲情影院、亲情电话等,引导学生文明上网、观看红色影片、博览群书、参与阳光体育活动、与远在他乡的亲人对话,使他们每天如在父母身边一样快乐健康成长。留守孩子段世兴说:“父母亲虽然不在身边,但在学校里,我们同样有温暖、有依靠、有快乐、不孤独。”
　　为了预防留守生出现各种心理问题,李仕明在学校配备了兼职的心理咨询师,为留守学生设立学生亲情资讯站,及时排除学生的各种心理问题。四(1)班的李强同学,父母离异,跟着爸爸生活,而这位父亲却是个瘾君子,常把其母亲给儿子的零花钱拿去“过瘾”。李强在家里得不到温暖,于是更改姓名泡网吧。心理咨询老师找其父子谈话,给予李强以特别的呵护,现在该生的精神面貌焕然一新。
　　听说孩子在家能安心学习,家长们在外务工也更踏实了,他们感谢李仕明替他们做了一件大好事,解决了他们的后顾之忧。记者在办公室看到家长的一封信:“我曾经想放弃对自己孩子的管教,因为他太让我伤心了。通过学校的教育培养,我的孩子变了,懂得了人活着的意义。在此,我衷心感谢学校,感谢李校长及全体教师的辛勤付出!”
　　李仕明明白,单靠学校的力量是很难让这些留守生健康快乐地成长的,还必须借助社会力量。于是他主动出击,与驻地有关单位联系,建立了关爱联动队伍。他聘请以73871部队的杨涛队长为总辅导员的18名校外辅导员,组成一支辅导员队伍,经常请部队官兵给学生做报告。
　　萍钢中学、湘东烟草专卖局等单位与学校建立长期对口帮扶关系,每年拿出一定资金帮助留守学生,让他们感受社会温暖。萍乡楚萍义工社的志愿者,常常利用节假日来校为留守学生义务上舞蹈、书画、手工剪纸课,大大丰富了学生的精神和文化生活。
　　结对帮扶活动和社会力量的加盟,使该校的留守学生发生了巨大变化:爱学习、求进步的多了,厌学、逃学的少了;活泼开朗的多了,孤独寡言的少了;遵纪守法的多了,小偷小摸、沉迷网吧和游戏室的少了。三(1)班的汤泰龙同学通过留守学生写作兴趣组活动提高了写作能力,2007年5月他写的题为《我要》的诗获得第八届世界华人小学生作文大赛一等奖。
　　由于对留守生真情关爱、精心呵护,该校多次被评为市、区“关爱农村留守儿童工作先进集体”。
　　但是,伤病正在侵蚀我们的好校长。2006年,李仕明患上严重强直性脊柱炎。虽然重病缠身,但他从未间断过关爱留守儿童工作,尤其对那些弱智、残疾或心理不健康的留守学生,更是百般呵护。为了孩子,他忘记了病痛;为了孩子,他忘却了自己。2010年,从中华全国妇女联合会传来喜讯,李仕明荣获全国维护儿童权益先进个人荣誉称号,这是对无私奉献者的回报,对他为祖国花朵所做的一切表达的一份谢意。◆