【摘 要】
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基于ITIAS互动分析编码系统,对13位男教师和13位女教师的课堂教学行为特征进行比较分析,发现了男女教师在教师语言、沉寂中思考问题、无助教学的混乱程度和技术使用四方面存
【机 构】
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鞍山师范学院化学与生命科学学院,东北师范大学化学教育研究所,
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基于ITIAS互动分析编码系统,对13位男教师和13位女教师的课堂教学行为特征进行比较分析,发现了男女教师在教师语言、沉寂中思考问题、无助教学的混乱程度和技术使用四方面存在着显著性差异,而在学生语言、课堂沉寂、教师提问、教师间接影响与直接影响比率和积极影响与消极影响比率上没有显著性差异。
Based on ITIAS interactive analysis and coding system, 13 male teachers and 13 female teachers ’classroom teaching behavior characteristics are compared and analyzed, and it is found that male and female teachers think problems in teachers’ language and silence, confusion of non-help teaching and technical use There are significant differences, but there is no significant difference in student language, classroom silence, teacher questioning, indirect and direct impact ratio of teachers and the ratio of positive impact to negative impact.
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