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在这个市场经济的时代,人们总是模式化的把各种现象或行为的产生归结为利益的驱使所得,对其发生发展不加人性的考虑,这种见解是片面的。并不是所有行为仅仅带着目的性就能取得成功。教育作为一种培养人的特殊的实践活动,要真正实现"至善"的目标,就不得不从人性的理念出发,对教育活动的主体,即教师的德行和行为进行伦理上的反思。