摘 要：我国日益严峻的就业形势要求我们必须及时了解高职学生职业素质的现状，了解企业对学生职业素质的要求，从而调整高校人才培养方案，多方协作，使学生成为企业所需要的高素质、高技能人才。
　　关键词：高职学生 职业素质 调查
　　课 题：2011年湖北省高等学校省级教学研究项目（编号2011B3042103）。
　　现在，大学生就业难是一个不争的事实，高职毕业生就业质量不高也是普遍现象，高职学生要想争取到更多的就业机会，需要迅速适应从学校环境到社会环境的转变，更需要努力培养企业所看重的职业素质。为了准确把握在校高职生的职业素质现状，了解企业对毕业生职业素质的需求，从而为高校开展职业素质教育提供一定的参考，提高高职生的就业优势和社会认可度，笔者对本校各专业学生以及部分企业进行了调研。
　　一、职业素质的概念
　　职业素质是指劳动者通过教育培训、劳动实践和自我修炼等形成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。高职生的职业素质主要包括：专业知识和技能、适应能力、心理素质、忠诚度、敬业精神和社会责任感。
　　如果用“冰山理论”来解释，大学生职业素质可看作一座冰山。海面之上的职业形象、资质、知识、行为和技能等是显性素质，占冰山的1/8，这些可以通过学历、职业资格证书来证明，或专业考试来验证。海面之下的职业道德、意识、态度、作风等是占冰山7/8的隐性素质，在更深层次上影响着大学生的就业与发展。许多企业不愿招聘应届生的真正原因就是，他们在显性素质方面（如职业知识、技能）基本能符合要求，或通过短期学习可以获得，但企业更关注的职业操守如责任意识、服务意识、忠诚度、信誉等隐性素质，应届生因缺乏有意识的培养而比较欠缺，企业不愿为此埋单。
　　二、高职学生职业素质现状
　　课题组向本校各教学学院各个专业分发问卷600份，回收有效问卷582份。向前来学校进行校园招聘的65家企业发放了调查问卷，回收有效问卷65份。
　　1.学生自评
　　在调查中，学生对自身职业素质自评平均分最高的两项分别是敬业精神和适应能力，最低的是专业知识与技能。45.03%的学生自评专业知识和技能一般，45.16%自评忠诚度较好，46.52%自评敬业精神较好，46.08%自评适应能力较好，41.53%自评心理素质较好，40.34%自评社会责任感较好。
　　当问及“参加应聘时企业最看重什么”时，20.03%选择专业知识与专业技能，24.15%选择自身发展潜能，26.24%选择工作态度，23.56%选择个人综合素质，9.43%选择工作经验，10.07%选择文凭和学历。
　　当问及“你认为自己最欠缺的职业素质是什么”时，2.03%选择专业知识与技能，0.95%选择忠诚度，0.41%选择敬业精神，0.52%选择适应能力，0.68%选择心理素质，0.75%选择社会责任感。
　　2.企业评价
　　在调查中，企业对学生职业素质评价平均值最高的是敬业精神和社会责任感，最低的是专业知识与技能。56.48%的企业评价学生专业知识与技能一般，56.21%评价适应能力较好，49.12%评价心理素质较好，34.16%评价敬业精神较好，54.23%评价社会责任感较好，35.32%评价忠诚度一般。
　　3.企业对高职学生职业素质的要求
　　当问及“企业最关注学生哪些职业素质”时，排列顺序是：心理素质与身体素质、适应能力、责任意识和敬业精神、专业知识与技能、沟通能力和团队协作精神。激烈的市场竞争更多的是企业员工素质的竞争，现代企业需要的是具有健康的身心，有较好的抗压抗挫能力和适应能力，爱岗敬业、诚实守信、乐于奉献、敢于竞争，善于合作、善于沟通的人才，只有团结协作才能将团队的能量最大化。
　　三、思考与总结
　　在职业素质总体评价中，企业与高职生评价分值最高的都是敬业精神，其次是社会责任感或适应能力，最低的都是专业知识与技能。因此，高校在培养高素质人才时，要以企业的需求为风向标，不断完善提高学生的专业知识与技能。要重视培养学生的职业素质，使务实的态度、扎实的实践动手能力和勇于创新的精神成为高职生有别于本科生的就业优势。
　　企业与学生自身对高职生职业素质的总体评价分值都不高，处于中等水平。这也可以间接解释为什么出现高职生找工作难、高职生频繁跳槽以及企业招不到合适人才的现象。要提升学生的职业素质，需要学校、学生、家庭、企业、社会各方的力量共同协作。相信在全社会的共同关注下，在学校、学生与企业的共同努力下，高职学生能够不断提高自身的职业素质，成为受企业欢迎的高素质、高技能人才。
　　（作者单位：黄冈职业技术学院）