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本科生导师制是我国本科教学改革的重要内容，它的实施深受学生的欢迎，但其实施结果的有效性不高。本科生导师制有效性不高的主要原因有：导师职责定位大而全；师生之间的互动不够频繁；师生的权利义务不对等；相应的配套措施不够完善。要提高本科生导师制的有效性，应该恰当定位本科生导师的职责，保证充足的导师资源，完善相应的制度，采取多种方式增强师生的互动。