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学习者差异是教师长期以来潜心研究的课题，尤其在国际化进程中的英语外语教学领域。高等教育阶段，英语仍然作为非英语专业学习者的主要语种，但是该类英语学习者分为两种：一是以其它语种作为专业，而英语作为第二外语的学习者；二是来自其它专业背景，英语是他们的第一外语。了解两类学习者存在的差异，有利于改进大学英语教学，提高教学效果。