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在班级管理中,我尝试运用模糊管理法,经过实践,得益匪浅.不仅促进良好班风的形成,还充分调动学生的积极性,有利于提高学生的综合素质.现实世界的事物之间经常没有精确规定的界限,存在着过渡的、不确定的状态,因而表达这种客观事物的概念也相应缺少明确的界限,如果我们能把这模糊现象运用到班级管理中,必然会使班级管理工作达到事半功倍的效果.