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"鸡兔同笼"问题是中国古代的趣题之一。以"鸡兔同笼"问题为例,引导学生进行一题多解,可促进学生灵活思考和有效进行数学建模,从而培养学生的思维能力和解决问题的能力。
一题多解,促进学生灵活思考——以“鸡兔同笼”问题为例
【摘 要】
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"鸡兔同笼"问题是中国古代的趣题之一。以"鸡兔同笼"问题为例,引导学生进行一题多解,可促进学生灵活思考和有效进行数学建模,从而培养学生的思维能力和解决问题的能力。
【机 构】
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江苏灌南县汤沟小学
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2018年29期
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