论文部分内容阅读
小学数学应用题实际上是通过内在的逻辑关系描述实际情景,学生对其进行阅读理清题目的逻辑关系和数量关系,捋顺思路,才能进一步找到解题方法。因此,小学数学教师应当根据不同应用题的题型培养学生的阅读能力,帮助其从应用题中提取信息并进行数量关系的整合,正确解答数学应用题。本文从小学数学教学过程中的实际情况出发,对小学数学应用题中阅读与数量关系进行研究分析。