【摘 要】
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中国语言学者和广大外语教师一直在探讨、实践各种不同的教学法,但都未能改变中国外语教育费时、低效的局面。从中国外语学习的具体环境出发,运用语言共性论和学习理论,阐释
【机 构】
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郑州大学升达经贸管理学院公共外语部,
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中国语言学者和广大外语教师一直在探讨、实践各种不同的教学法,但都未能改变中国外语教育费时、低效的局面。从中国外语学习的具体环境出发,运用语言共性论和学习理论,阐释了对比教学法的理论和操作可行性、必要性和对于中国学生的合适性。
Chinese linguists and the majority of foreign language teachers have been discussing and practicing a variety of teaching methods. However, they failed to change the time-consuming and inefficient situation of foreign language education in China. Based on the specific environment of foreign language learning in China, this paper uses the common language theory and learning theory to explain the feasibility and necessity of the comparative pedagogy and its suitability for Chinese students.
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