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班级文化，概括起来就是指在班级管理中，把一个班级的全体学生团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和。积极和谐的班级文化可以让一个班级的学生感到心情愉悦，积极向上，进而形成良好的学习风气。因此，构建和谐班级文化是创设优秀班级的保障条件。
班级文化的建设是从班级环境、班级墙报、学习园地、教室布置、学生专栏等硬件设施的建设过程中逐步进行的。笔者从进行班级文化建设的几个方面谈谈自己的做法。
纪律明示——《班规的认同书》
班规不是老套的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，而是在此基础上由学生自定的、需要自守的、以君子协定的方式表现出来的认同书。班委会成员发动学生自我设计，精心制作后，把这些有学生、家长和班主任共同签名的认同书，悬挂在教室最醒目位置。从早晨的迟到到夜自习的自学表现，从首次“警告奖励”“记过奖励”到“记大过奖励”的各种“奖励”措施等，各个方面、各个环节的精细化设计，可行性强的奖励措施，各项明确的执行者、监督者，使学生在日常行为上“有规可依”“有章可循”，形成一个自我约束的明确标准，一个容易操作执行的管理方法，更重要的是能够时刻警醒学生“有规必依”，执法者要有“违规必究”的规则精神，使学生有一种知错就改、随时更正的良好习惯。和硬性的说教、生冷的班规、随意的惩罚方法相比，这种形式的方法不会让学生产生对立逆反心理，执行起来更有效。
人文关怀——班级规范日志
班级有专门的班级日志，用来记录每一天的日常情况，包括出勤、上课、作业、卫生、违纪等情况。为了使学生有一个乐于接受的心态，在设计的时候可以少些生硬的严词，多些人文性关怀语言，如：早读迟到记录栏为“一日之计在于晨”；课间迟到记录栏为“一寸光阴一寸金”；各科课代表的任务布置栏定为“我相信，你一定支持我，谢谢！”。另外，每日表扬栏为“星光灿烂”，不足提示栏为“温馨提示”，名句积累栏为“积跬致远”，优美立志句摘抄栏为“妙语聆听”等，并配以简约清秀的装饰。
励志熏陶——班级誓词及激励性标语
班级誓词，誓言内容具有班级特色，符合本班学生的年龄、年级、来源特点。如来自农村的学生，他们进城求学的目的很明确，可志向并不远大；他们勤奋刻苦、老实听话的优点很突出，可不善言辞、内向拘谨的特点也很明显。因此，从高一开始，确立“知识改变命运，勤奋成就未来”的班级誓言，用彩色粉笔正楷书写在黑板上方，每天上午第一节课和下午第一节课前全体宣誓，可以时刻提示学生知识的重要，勤奋是必由之路。
激励性标语“尊师守纪，勤奋求实”和“自强不息，厚德载物”张贴在前后黑板上，“入室即静，入室即学”“非志无以成学，非学无以广才”“静”“竞”“净”“敬”之类的标语张贴在两边墙壁上。另外，像“心有多大，舞台就有多大”“我学故我在”“日清周结，勤学多思”“只为成功想办法，不为失败找理由”“努力不到不可饶恕，结果不好可以原谅”“经历风雨才能见彩虹”等都可以激励学生。
自信自强——自我格言和班主任寄语
学生把自己的志向追求、激励言词、奋斗目标等能够表达自信、自强、自我激励的立志格言，用统一纸张工整书写，并统一张贴在墙上，形成一道亮丽的风景线。世上最难攀越的是自己，要给学生以最大的支持和信任。
文化滋润——知识长廊
在室内的墙壁上张贴知识性材料，如：优美诗词名句栏、名家名作欣赏栏、每周易错十字专栏、哲理文句摘抄栏、诗词鉴赏技巧栏等语文方面知识积累；知识框架结构图、要点归纳表、历史小故事、自绘地图评比栏、巧记地名歌、每周要闻摘要等政史地方面知识；单词串联巧记法展示、语法精粹、推荐范文背诵等英语方面知识；公式定理汇总、高考重点大题例解、一题多解法、解题技巧点拨、难题巧解、重点归纳总结等理科方面知识。
他山之石——各科学法指导及经验介绍
针对学生学习过程中遇到的困惑，及时介绍切实有效、操作性强的学习方法，虽说学习没有捷径，但有了符合自己的好方法，就会给学生带来自信和成功。以课代表为龙头，以各科尖子生为主力，在教师的指导下，分科总结出学习方法，张贴在学法指导栏。前10名学生经验介绍，除了给学生以学习上的指导外，最重要的是树立身边的榜样。学习有了榜样，努力就有方向。
红色荣耀——优秀表扬榜和进步表扬栏
在周测、月考、期中、期末后，及时给单科前5名、总成绩前10名、年级前20名优秀生张贴红榜。既表彰上榜学生，又激励其他学生，在班级形成一种积极向上的良好风气。
“我努力，我进步”专栏是专门为虽榜上无名但有明显进步学生设置的。毕竟，能上榜的学生是有限的，大多数学生还需要鼓励和激发。
榜样的力量——优秀作业、试卷展示台
优异成绩来自平时的努力，认真的学习态度会反映在作业考试上，展示作业即是告诉学生工夫下在平时，成绩不是不劳而获的。优秀试卷展示学生良好的答题习惯、认真的答题态度，最重要的是红对勾及令人羡慕的得分会给其他学生以极大的鼓舞力量。同时，这些也是对获得展示资格的学生的鼓励和要求。
（作者单位：河北省邢台市第十中学）
班级文化的建设是从班级环境、班级墙报、学习园地、教室布置、学生专栏等硬件设施的建设过程中逐步进行的。笔者从进行班级文化建设的几个方面谈谈自己的做法。
纪律明示——《班规的认同书》
班规不是老套的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，而是在此基础上由学生自定的、需要自守的、以君子协定的方式表现出来的认同书。班委会成员发动学生自我设计，精心制作后，把这些有学生、家长和班主任共同签名的认同书，悬挂在教室最醒目位置。从早晨的迟到到夜自习的自学表现，从首次“警告奖励”“记过奖励”到“记大过奖励”的各种“奖励”措施等，各个方面、各个环节的精细化设计，可行性强的奖励措施，各项明确的执行者、监督者，使学生在日常行为上“有规可依”“有章可循”，形成一个自我约束的明确标准，一个容易操作执行的管理方法，更重要的是能够时刻警醒学生“有规必依”，执法者要有“违规必究”的规则精神，使学生有一种知错就改、随时更正的良好习惯。和硬性的说教、生冷的班规、随意的惩罚方法相比，这种形式的方法不会让学生产生对立逆反心理，执行起来更有效。
人文关怀——班级规范日志
班级有专门的班级日志，用来记录每一天的日常情况，包括出勤、上课、作业、卫生、违纪等情况。为了使学生有一个乐于接受的心态，在设计的时候可以少些生硬的严词，多些人文性关怀语言，如：早读迟到记录栏为“一日之计在于晨”；课间迟到记录栏为“一寸光阴一寸金”；各科课代表的任务布置栏定为“我相信，你一定支持我，谢谢！”。另外，每日表扬栏为“星光灿烂”，不足提示栏为“温馨提示”，名句积累栏为“积跬致远”，优美立志句摘抄栏为“妙语聆听”等，并配以简约清秀的装饰。
励志熏陶——班级誓词及激励性标语
班级誓词，誓言内容具有班级特色，符合本班学生的年龄、年级、来源特点。如来自农村的学生，他们进城求学的目的很明确，可志向并不远大；他们勤奋刻苦、老实听话的优点很突出，可不善言辞、内向拘谨的特点也很明显。因此，从高一开始，确立“知识改变命运，勤奋成就未来”的班级誓言，用彩色粉笔正楷书写在黑板上方，每天上午第一节课和下午第一节课前全体宣誓，可以时刻提示学生知识的重要，勤奋是必由之路。
激励性标语“尊师守纪，勤奋求实”和“自强不息，厚德载物”张贴在前后黑板上，“入室即静，入室即学”“非志无以成学，非学无以广才”“静”“竞”“净”“敬”之类的标语张贴在两边墙壁上。另外，像“心有多大，舞台就有多大”“我学故我在”“日清周结，勤学多思”“只为成功想办法，不为失败找理由”“努力不到不可饶恕，结果不好可以原谅”“经历风雨才能见彩虹”等都可以激励学生。
自信自强——自我格言和班主任寄语
学生把自己的志向追求、激励言词、奋斗目标等能够表达自信、自强、自我激励的立志格言，用统一纸张工整书写，并统一张贴在墙上，形成一道亮丽的风景线。世上最难攀越的是自己，要给学生以最大的支持和信任。
文化滋润——知识长廊
在室内的墙壁上张贴知识性材料，如：优美诗词名句栏、名家名作欣赏栏、每周易错十字专栏、哲理文句摘抄栏、诗词鉴赏技巧栏等语文方面知识积累；知识框架结构图、要点归纳表、历史小故事、自绘地图评比栏、巧记地名歌、每周要闻摘要等政史地方面知识；单词串联巧记法展示、语法精粹、推荐范文背诵等英语方面知识；公式定理汇总、高考重点大题例解、一题多解法、解题技巧点拨、难题巧解、重点归纳总结等理科方面知识。
他山之石——各科学法指导及经验介绍
针对学生学习过程中遇到的困惑，及时介绍切实有效、操作性强的学习方法，虽说学习没有捷径，但有了符合自己的好方法，就会给学生带来自信和成功。以课代表为龙头，以各科尖子生为主力，在教师的指导下，分科总结出学习方法，张贴在学法指导栏。前10名学生经验介绍，除了给学生以学习上的指导外，最重要的是树立身边的榜样。学习有了榜样，努力就有方向。
红色荣耀——优秀表扬榜和进步表扬栏
在周测、月考、期中、期末后，及时给单科前5名、总成绩前10名、年级前20名优秀生张贴红榜。既表彰上榜学生，又激励其他学生，在班级形成一种积极向上的良好风气。
“我努力，我进步”专栏是专门为虽榜上无名但有明显进步学生设置的。毕竟，能上榜的学生是有限的，大多数学生还需要鼓励和激发。
榜样的力量——优秀作业、试卷展示台
优异成绩来自平时的努力，认真的学习态度会反映在作业考试上，展示作业即是告诉学生工夫下在平时，成绩不是不劳而获的。优秀试卷展示学生良好的答题习惯、认真的答题态度，最重要的是红对勾及令人羡慕的得分会给其他学生以极大的鼓舞力量。同时，这些也是对获得展示资格的学生的鼓励和要求。
（作者单位：河北省邢台市第十中学）