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高中历史教学是素质教育不可或缺的一部分,是宣扬我国优秀传统文化,增强民族素质,提升民族自豪感的一个非常重要的途径.如何在一堂课的历史教学之后完成教学目标,获得最好的教学效果已经成为每个历史教师都树立起来的教改目标.随着新课改对教学要求的提出和实施,因此制定怎样的课堂教学策略就变成高中历史教师需要尤其重视的科研重点,同时教学的“有效策略”也就成为重中之重,逐渐出现在多种教育著作中.本文就高中历史趣味教学策略进行简单研究探讨.