【摘 要】
：
目的 探讨家庭远程康复对脑卒中患者居家自我管理的影响。方法 选取郑州大学第一附属医院脑卒中患者120例，随机分为对照组和观察组各60例。对照组实施常规护理、出院指导和健康教育；观察组在家属监督下基于云平台实施医、护联合线上远程干预6个月，期间按照家庭远程康复系统发送的治疗方案在家中进行训练。出院前2 d及出院后3、6个月分别采用自我管理效能量表（SSEQ）、改良Barthel指数（MBI）及脑卒中
论文部分内容阅读
目的 探讨家庭远程康复对脑卒中患者居家自我管理的影响。方法 选取郑州大学第一附属医院脑卒中患者120例，随机分为对照组和观察组各60例。对照组实施常规护理、出院指导和健康教育；观察组在家属监督下基于云平台实施医、护联合线上远程干预6个月，期间按照家庭远程康复系统发送的治疗方案在家中进行训练。出院前2 d及出院后3、6个月分别采用自我管理效能量表（SSEQ）、改良Barthel指数（MBI）及脑卒中专用生活质量量表（SS QOL）进行评定。结果 干预后观察组患者自我管理评分在出院前2 d及出院后3、6个月均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者自理能力、SS-QOL评分均均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 家庭远程康复能够提高脑卒中患者居家自我管理水平，并提高其日常生活活动能力，进一步改善生活质量。
其他文献
《义务教育英语课程标准》（2022版）提出加强英语单元教学的整体性并推动单元整体教学在义务教育阶段的实施。教师要依据单元蓝图实施教学,并将核心素养综合融入到教学设计中。《普通高中英语课程标准》（2018）也提出要制定指向英语学科核心素养发展的单元整体教学目标。本调查研究采用调查法、观察法和内容分析法,以30名高中英语教师作为调查研究对象。旨在回答以下两个研究问题:1.指向英语学科核心素养的单元整体
学前教育是国民教育体系中的重要组成部分，完善普惠性学前教育保证机制是加强学前教育的关键。目前，虽然普惠性幼儿园得到了一定程度的发展，但依然存在普惠性资源供给不足、幼儿教师数量短缺、教师素养有待提高等问题。基于此，笔者对普惠政策下的民办幼儿园发展现状及存在问题进行了探究与分析，并提出了相应的解决措施，以促进普惠性民办幼儿园良性发展。
目的 探讨老年肺癌患者继发侵袭性真菌感染（invasive fungal infections, IFI）的危险因素及预后。方法 回顾性选取2020年6月—2021年6月于南通市第六人民医院收治的老年肺癌患者110例，根据其是否继发IFI分为继发组（n=48）和未继发组（n=62）。比较两组的一般资料，并采用二元Logistic回归分析法探讨老年肺癌患者继发IFI的相关因素，并对其预后进行分析。结
目的:建立一个基于术前CT影像组学的食管癌检测模型,帮助放射科医师尽早筛查出早期无明显症状的食管癌,从而提高早期食管癌的诊断率。材料与方法:我们回顾性地收集了吉林大学白求恩第三医院2017年1月至2019年10月间共686例食管癌患者（平均年龄61.2岁,范围约22-90岁）和668例非食管癌患者（平均年龄61.6岁,范围约23-95岁）命名为数据集。将数据集按4:1的比例分成训练组和测试组,运用
建立了盐酸林可霉素乳房注入剂（泌乳期）有关物质的检查方法。参考《中国兽药典》盐酸林可霉素注射液的含量测定色谱条件及有关物质限度范围，借鉴乳房注入剂含量测定的供试品提取方法，建立了有关物质检查方法，保证了方法的一致性和通用性。方法验证结果显示，本方法专属性较强，准确度和精密度符合要求，耐用性良好，适用于对盐酸林可霉素乳房注入剂进行有关物质检查，完善了标准对产品的质量控制功能，被收载入2020年版《中
随着石油资源的不断消耗,生物基塑料越来越受到人们的重视。聚乳酸作为一种生物质基塑料是当前研究的热门材料之一。乳酸被认为是聚乳酸未来最大的应用领域,目前工业上主要通过微生物发酵法制备,该工艺乳酸产率高,副产物少。然而,乳酸提取过程中产生的废乳酸给环境带来了很大污染。本文对废乳酸的增值化利用进行了一系列研究。（1）废乳酸中的乳酸提取及丙酸制备:由于废乳酸直接制得丙酸收率低,产物难分离,因此,将废乳酸提
主题教育为全面从严治党提供内在动力,党的政治建设是全面从严治党的治本之策,两者遵循新时代党的建设总要求,意在加强党的执政能力建设和先进性建设,为实现新时代全面从严治党同向发力。主题教育的理论性、政治性、革命性对党的政治建设有特殊的价值鉴育。两者的内在关联蕴含了主题教育视角下推进党的政治建设进路:以理论育化、建章立制、狠抓落实、营造立体环境多措并举,来增强政治信仰、强化政治领导、提高政治能力、涵养政
在国际化背景下,无论是信息技术还是国际交流,都变得越来越深入,原有思想认知由全球化思想取而代之,世界道德体系也受到了普遍关注和广泛探讨。在面向教育国际化的新时代,思想政治教育除了要借鉴世界道德理念、搭建全新教育结构外,还要重建思政课话语体系,防止师生的思想意识、价值观念等受到全球性话语尤其是西方话语霸权的不利影响。