【摘 要】
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＜正＞小学阶段的数学教学，是学生步入数学系统性学习的开端，学生的心智发育水平存在着个体差异，这使得他们对数学知识的接受度会不可避免地受到影响，这就需要教师能够针对学生的学习特征以及心理发展特点进行灵活应对，使数学课堂教学鲜活起来。为了达成此目的，教师可以依托希沃系统精准全面地对学生进行学情诊断，有针对性地制订课堂教学策略，
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＜正＞小学阶段的数学教学，是学生步入数学系统性学习的开端，学生的心智发育水平存在着个体差异，这使得他们对数学知识的接受度会不可避免地受到影响，这就需要教师能够针对学生的学习特征以及心理发展特点进行灵活应对，使数学课堂教学鲜活起来。为了达成此目的，教师可以依托希沃系统精准全面地对学生进行学情诊断，有针对性地制订课堂教学策略，
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