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随着教学改革的深入，各地大力倡导校本培训、校本教研，以最大限度地利用学校教学资源，使同行之间相互学习，相互借鉴；指出问题，及时调整，来促进教师的专业成长。在这教学改革的大浪潮中，部分地区、部分学校、部分教师把这听、评课当作一种应付学校交差的任务，课前没有听课准备，评课没有进入实质，往往只停留在表面形式上，求一团和气，致使校本教研难见成效，走入了校本教研的死角和误区。正确听课、正确评课的校本教研活动，能够提高教师的教学能力，促进教师的专业成长，提高课堂的教学效益。