【摘 要】
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复习课是初中化学教学中一种重要的课型,然而传统的复习课往往是"练习—讲解—归纳"。新课程要求课堂教学是教与学的交往和互动,应尊重学生的认知发展规律,建构主义学习理论
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复习课是初中化学教学中一种重要的课型,然而传统的复习课往往是"练习—讲解—归纳"。新课程要求课堂教学是教与学的交往和互动,应尊重学生的认知发展规律,建构主义学习理论也认为知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情景下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。以酸碱盐复习为例,进行基于知识建构的主题式复习课设计和实施的尝试。
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