【摘 要】
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20世纪80年代中后期,卡内基基金会主席厄内斯特·博耶首次提出了“教学学术”的概念.他认为学术应包括相互联系、相互区别的四个方面:即探究的学术、整合的学术、应用的学术
【机 构】
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江苏省徐州市空军勤务学院 江苏徐州 221000 西部战区空军军事设施建设处;
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20世纪80年代中后期,卡内基基金会主席厄内斯特·博耶首次提出了“教学学术”的概念.他认为学术应包括相互联系、相互区别的四个方面:即探究的学术、整合的学术、应用的学术和教学的学术.[1]舒尔曼继博耶之后对大学教学学术作了进一步的阐述.舒尔曼认为,凡是能被视为学术的活动,应至少具有三个重要特点:公开的、能够面对批判性的评论和评价,并能够与所在学术圈中的其他成员进行交流和使用.同时其指出,要打破传统习惯上的“教学的隔离”,将教学从私人性转变为共同的财富.[2]而教学团队的建设,正是促进教学从“私人性”向“共同财富”转变的有效路径,它对于深化教学研究,促进教学改革,强化教员队伍建设,提高教学及人才培养质量有着重要的意义.
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