【摘 要】
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摘 要：在超声医学考评中尝试建立形成性评价与终末性评价相结合的模式，以期提高学生的学习效果和自主学习能力，帮助教师修正教学方法和教学策略。选择齐齐哈尔医学院2016级医学影像学专业实习生60人，设置为实验组和对照组，对照组采用终末性评价，卷面总分100分，主要以理论考核为主，以闭卷形式进行考试。实验组采用形成性评价联合终末性评价考评模式，各项按比例计入总成绩。实验组学生最终分数显著高于对照组，实验
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摘 要：在超声医学考评中尝试建立形成性评价与终末性评价相结合的模式，以期提高学生的学习效果和自主学习能力，帮助教师修正教学方法和教学策略。选择齐齐哈尔医学院2016级医学影像学专业实习生60人，设置为实验组和对照组，对照组采用终末性评价，卷面总分100分，主要以理论考核为主，以闭卷形式进行考试。实验组采用形成性评价联合终末性评价考评模式，各项按比例计入总成绩。实验组学生最终分数显著高于对照组，实验
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