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研究选取120名3~6岁农村幼儿为研究对象,采用问卷调查法和情景假设考察在高兴、期待、自豪、生气、失望和害怕六种基本情绪构成的消极和积极情境中,留守与非留守幼儿情绪表达策略使用频次和得分的差异,以及家庭教养方式是否影响农村幼儿情绪表达策略运用.研究结果如下:(1)留守幼儿与非留守幼儿在消极和积极情境中情绪表达策略使用频次存在显著性差异(P<0.05);(2)留守幼儿在消极情境中情绪表达策略得分显著低于非留守幼儿(P<0.001);(3)情感温暖的教养方式正向预测消极情境中幼儿情绪表达策略得分(P<0.001);(4)偏爱被试正向预测幼儿在积极情境中的情绪表达策略得分(P<0.05).