【摘 要】
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通过对少数民族大学生多维能力的测量和分析,少数民族大学生学习适应能力表现出了与语言能力、交往能力的显著相关关系,以及与心理健康水平的中介效应关系.因此改善边疆少数民族大学生学习适应能力发展的措施,不应将学习适应能力与其他能力割裂,而应针对不同层次能力进行培养.面对双创教育背景下的机遇与挑战,需要边疆少数民族大学生推断提升自身素质,通过各层次能力的共同作用,推动少数民族大学生学习适应能力增强和发展.
【机 构】
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中南民族大学民族学与社会学学院 430070
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通过对少数民族大学生多维能力的测量和分析,少数民族大学生学习适应能力表现出了与语言能力、交往能力的显著相关关系,以及与心理健康水平的中介效应关系.因此改善边疆少数民族大学生学习适应能力发展的措施,不应将学习适应能力与其他能力割裂,而应针对不同层次能力进行培养.面对双创教育背景下的机遇与挑战,需要边疆少数民族大学生推断提升自身素质,通过各层次能力的共同作用,推动少数民族大学生学习适应能力增强和发展.
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