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2016年被称为“网络直播元年”,日溱成熟的网络视频产业化,推动了科普视频的广泛传播.在内容上,科普视频出现 “蜂群”化、“知识娱乐化”和“娱乐知识化”的融合.同时,面对巨量科学知识,受众采用了分享、超越控制、自我表露、交融等积极 心理机制.分析网络视频的技术、内容等特征,透析网络视频主体的心理特征和价值选择,有助于更好地塑造青少年科学传播的实践模式.