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摘 要：由于我国人口庞大的原因，以及随着社会的发展，每个人都工作都被无限的细分，因此在工作中，遇到一个庞大的项目就需要有团队合作能力才能有效的完成这个项目。从实用性的角度看来，合作意识和合作能力的培养对于幼儿而言是至关重要的。对于合作意识和合作能力的培养应该从小开始培养，通过长时间的渗透培养教学，幼儿将合作意识变成潜意识，从而在对事情进行处理的时候，能够第一时间想到进行团队合作。因此本文简要阐述了幼儿教育中培养幼儿合作意识与合作能力的策略。
关键词：幼儿教育;合作意识与合作能力;培养策略
引言：
幼儿时期是培养幼儿一些简单且基础能力的最好时期，虽然幼儿的好动性、好奇心、缺乏是非观等等因素会使得教师的教学变得困难，但是这也是教师的教学责任。因此在幼儿阶段培养幼儿的合作意识与合作能力是十分重压的。通过培养幼儿的相关能力能够让幼儿在之后的学习中能够有着更好的学习效率。在现阶段小学、初中、高中教学中，教师采用的教学方法主要就是合作交流学习法，因此合作意识与合作能力对于幼儿而言是十分重要的。
一、合作意识与合作能力培养过程中的现状
在80年代的时候，我国开始实行计划生育，从而导致我国大部分家庭的孩子都是独生子女。此外，现如今高压力的社会状态下，新时代的家庭已经没有能力去抚养多个孩子。因此我国独生子女十分的多，在这种情况下，家庭里面的老人对于孩子的溺爱现象十分的严重。对于孩子的要求他们有求必应，虽然父母已经意识到了这样的不对，但是由于老人的压力，从而导致部分家长面对这样情况的时候束手无策。当中这样的幼儿进入到幼儿园的时候，很难适应幼儿园的生活，由于家长的过分溺爱，导致他们形成了以自我为中心的思考方式，不会考虑别人的感受和想法，难以融入团队活动当中，也就难以培养幼儿的合作意识与合作能力。
二、培养幼儿合作意识与合作能力的重要性
在现阶段的幼儿教学中，教师努力培养幼儿的合作意识与合作能力是有着重大意义的。且不说合作意识与合作能力对于幼儿一生的影响，首先教师在幼儿园了培养幼儿的团队合作能力，能够有效的让幼儿幼儿和谐的和其他幼儿相处，从而在一定程度上改善家长对幼儿溺爱的影响。此外，幼儿在团队合作中能够获得友谊，从而让幼儿不会感觉孤单。而且通过团队活动，幼儿也能学习到之前难以学习到的知识。总而言之，教师培养幼儿的合作意识与合作能力是具有重大意义，无论从短期还是从长期来看，都具有重大意义。
三、合作意识与合作能力培养策略
1、为幼儿的团队活动提供环境
在幼儿的一天教学中，幼儿有着一下午的自由活动时间，在上午也有着幼儿教师组织的各种各样的活动。因此，幼儿进行团队活动的可能性是存在的，教师也能够有效的组织有效的团体合作互动，从而培养幼儿的合作意识与合作能力。其实幼儿的教学活动大多都具有团体合作的可能，只是由于教师缺乏相应的引导，从而导致幼儿难以进有效的团队合作。从这个角度来看，教师在设计活动的时候应该为幼儿营造比较明显的团队合作氛围，然后对幼儿进行有效的引导，使得幼儿能够进行有效的团队合作，锻炼他们的合作能力。
例如在运动活动时间的时候，教师可以设计关于团队合作的项目让幼儿进行运动活动。“三人两脚”、“鸭子步”等等，这些都是锻炼幼儿合作能力的项目，并且简单也容易操作，教师在过程中要做的就是对幼儿的安全进行一定的防护，从而保证幼儿在活动过程中的安全性。
2、教师可以从语言的角度来培养幼儿的合作意识
对于合作意识的培养要在潜移默化中进行培养，幼儿在一开始没有合作意识，因此幼儿教师应该对幼儿进行合理的引导，从而培养幼儿的合作意识。例如在对幼儿进行语言教学的时候，教师的教学句子可以是“你能帮我吗？”“你愿意帮我吗”等，让幼儿通过语言来对合作意识有着一定的意识，从而在之后的教学中，可以引导幼儿说出这些语句，从而将语言行为转化成为动作行为，之后就能够有效的培养幼儿的合作意识与合作能力。
3、根据教学内容来渗透合作教学
教师在对幼儿进行合作意识与合作能力的培养的时候，应该在多个阶段进行渗透教学。这样才能高效的培养幼儿的合作意识与合作能力。幼儿的一天生活中有着多个阶段。例如在手工制作的时候可以进行合作教学，在午餐的时候可以進行合作教学。可以学习日本那样，让幼儿去食堂搬运午餐，而这个过程就需要幼儿进行团队合作，而教师在旁边监督和指导，从而保证幼儿的安全。总而言之，教师可以在各个环节对幼儿的合作意识与合作能力进培养。
总结
总而言之，教师在面对各种困难的时候要尽可能的培养幼儿的合作意识和合作能力。教师可以在一日活动中的每个阶段都可以培养幼儿相关意识和能力，从而能够高效的完成对于幼儿的培养，只要教师能够对于活动环节进行设计，从而营造相关气氛。
参考文献
[1] 范家俊.幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力[J].学周刊，2019（34）：169.
[2] 樊玉珠.幼儿教育中如何培养幼儿的合作意识与合作能力[J].文教资料，2019（09）：189-190.
[3] 刘琼.幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力[J].学周刊，2019（09）：165.
关键词：幼儿教育;合作意识与合作能力;培养策略
引言：
幼儿时期是培养幼儿一些简单且基础能力的最好时期，虽然幼儿的好动性、好奇心、缺乏是非观等等因素会使得教师的教学变得困难，但是这也是教师的教学责任。因此在幼儿阶段培养幼儿的合作意识与合作能力是十分重压的。通过培养幼儿的相关能力能够让幼儿在之后的学习中能够有着更好的学习效率。在现阶段小学、初中、高中教学中，教师采用的教学方法主要就是合作交流学习法，因此合作意识与合作能力对于幼儿而言是十分重要的。
一、合作意识与合作能力培养过程中的现状
在80年代的时候，我国开始实行计划生育，从而导致我国大部分家庭的孩子都是独生子女。此外，现如今高压力的社会状态下，新时代的家庭已经没有能力去抚养多个孩子。因此我国独生子女十分的多，在这种情况下，家庭里面的老人对于孩子的溺爱现象十分的严重。对于孩子的要求他们有求必应，虽然父母已经意识到了这样的不对，但是由于老人的压力，从而导致部分家长面对这样情况的时候束手无策。当中这样的幼儿进入到幼儿园的时候，很难适应幼儿园的生活，由于家长的过分溺爱，导致他们形成了以自我为中心的思考方式，不会考虑别人的感受和想法，难以融入团队活动当中，也就难以培养幼儿的合作意识与合作能力。
二、培养幼儿合作意识与合作能力的重要性
在现阶段的幼儿教学中，教师努力培养幼儿的合作意识与合作能力是有着重大意义的。且不说合作意识与合作能力对于幼儿一生的影响，首先教师在幼儿园了培养幼儿的团队合作能力，能够有效的让幼儿幼儿和谐的和其他幼儿相处，从而在一定程度上改善家长对幼儿溺爱的影响。此外，幼儿在团队合作中能够获得友谊，从而让幼儿不会感觉孤单。而且通过团队活动，幼儿也能学习到之前难以学习到的知识。总而言之，教师培养幼儿的合作意识与合作能力是具有重大意义，无论从短期还是从长期来看，都具有重大意义。
三、合作意识与合作能力培养策略
1、为幼儿的团队活动提供环境
在幼儿的一天教学中，幼儿有着一下午的自由活动时间，在上午也有着幼儿教师组织的各种各样的活动。因此，幼儿进行团队活动的可能性是存在的，教师也能够有效的组织有效的团体合作互动，从而培养幼儿的合作意识与合作能力。其实幼儿的教学活动大多都具有团体合作的可能，只是由于教师缺乏相应的引导，从而导致幼儿难以进有效的团队合作。从这个角度来看，教师在设计活动的时候应该为幼儿营造比较明显的团队合作氛围，然后对幼儿进行有效的引导，使得幼儿能够进行有效的团队合作，锻炼他们的合作能力。
例如在运动活动时间的时候，教师可以设计关于团队合作的项目让幼儿进行运动活动。“三人两脚”、“鸭子步”等等，这些都是锻炼幼儿合作能力的项目，并且简单也容易操作，教师在过程中要做的就是对幼儿的安全进行一定的防护，从而保证幼儿在活动过程中的安全性。
2、教师可以从语言的角度来培养幼儿的合作意识
对于合作意识的培养要在潜移默化中进行培养，幼儿在一开始没有合作意识，因此幼儿教师应该对幼儿进行合理的引导，从而培养幼儿的合作意识。例如在对幼儿进行语言教学的时候，教师的教学句子可以是“你能帮我吗？”“你愿意帮我吗”等，让幼儿通过语言来对合作意识有着一定的意识，从而在之后的教学中，可以引导幼儿说出这些语句，从而将语言行为转化成为动作行为，之后就能够有效的培养幼儿的合作意识与合作能力。
3、根据教学内容来渗透合作教学
教师在对幼儿进行合作意识与合作能力的培养的时候，应该在多个阶段进行渗透教学。这样才能高效的培养幼儿的合作意识与合作能力。幼儿的一天生活中有着多个阶段。例如在手工制作的时候可以进行合作教学，在午餐的时候可以進行合作教学。可以学习日本那样，让幼儿去食堂搬运午餐，而这个过程就需要幼儿进行团队合作，而教师在旁边监督和指导，从而保证幼儿的安全。总而言之，教师可以在各个环节对幼儿的合作意识与合作能力进培养。
总结
总而言之，教师在面对各种困难的时候要尽可能的培养幼儿的合作意识和合作能力。教师可以在一日活动中的每个阶段都可以培养幼儿相关意识和能力，从而能够高效的完成对于幼儿的培养，只要教师能够对于活动环节进行设计，从而营造相关气氛。
参考文献
[1] 范家俊.幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力[J].学周刊，2019（34）：169.
[2] 樊玉珠.幼儿教育中如何培养幼儿的合作意识与合作能力[J].文教资料，2019（09）：189-190.
[3] 刘琼.幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力[J].学周刊，2019（09）：165.