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本论文着重探讨在青年教师培养过程中,以“文化之师”为目标导向,着眼于自我反思、同伴互助、专业引领,构建了青年教师多元学习共同体的“三喻文化”结构。
青年教师多元学习共同体实践模式——“三喻文化”
【摘 要】
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本论文着重探讨在青年教师培养过程中,以“文化之师”为目标导向,着眼于自我反思、同伴互助、专业引领,构建了青年教师多元学习共同体的“三喻文化”结构。
【机 构】
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重庆市两江育才中学校
【出 处】
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读天下（综合）
【发表日期】
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2017年15期
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