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摘要：伴随着我国社会经济的不断发展，也相应的促进了我国职业院校的发展，其办学质量及办学水平在不断的提高。在职业院校的教育中，不仅仅是关注学生的专业能力，更要关注学生的心理健康。职业院校结合自身学校的实际情况，通过设置相应的辅导员对学生的心理健康进行教育，可以减轻学生的心理压力，促进学生身心健康发展。本文主要针对于职业院校辅导员对学生心理健康教育的策略进行详细的分析和研究。
关键词：职业院校;辅导员;心理健康教育
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）04-0116-01
前言
在职业院校辅导员工作中，其中一项非常重要的工作内容就是对学生进行心理健康教育。由于学生的成长环境不同、成长经历不同，导致部分学生存在着一些心理问题，不利于学生的健康成长。因此，需要对学生进行有效的心理健康教育，使学生能够保持乐观的心态，避免心理问题的进一步发展，确保学生的心理健康。
1.定期开展心理健康教育课
在职业院校辅导员对学生进行心理健康教育的过程中，辅导员应该定期开展心理健康教育课，开展心理健康教育课的主要目的就是为了防患于未然，避免学生出现心理问题。辅导员通过进行专业化的教育，使学生能够全面了解到心理问题的具体类型、心理问题的产生原因以及心理问题的预防措施等等，使学生能够高度的重视心理问题，进而在日常的学习和生活中对心理问题进行有效的预防，同时能够避免学生心理问题的发生，确保学生心理的健康。此外，在开展心理健康教育课的过程中，辅导员应该为学生制定心理健康教育课程计划，通过有计划的实施，能够确保心理健康教育的质量[1]。
2.把握学生的个性特点开展针对性的心理健康教育
由于学生的个性特点以及实际情况存在着很大的差异，除了对学生进行统一的心理健康教育之外，还应该针对于个别学生进行针对性的心理健康教育。因此，职业院校辅导员在对学生进行心理健康教育的过程中，应该把握学生的个性特点以及结合学生的实际情况，开展针对性的健康教育，具体包括如下几个方面。
2.1 对性格内向学生的心理健康教育
性格内向的学生与性格开朗的学生相比，更加容易出现心理问题。因此，职业院校辅导员应该对性格内向的学生开展针对性的健康教育[2]。例如，部分学生由于性格内向，不善于与他人进行交流，并且缺乏自信，在生活中及学习中遇到问题的时候，不善于发泄，长期压抑自己的情绪。长此以往会造成较为严重的心理问题，影响到学生的心理健康。辅导员应该及时了解性格内向学生的实际需求，对这类学生给予更多的关心和爱护，指导学生如何与他人进行交往，并且帮助学生找到自身的闪光点，增强学生的自信心，指导学生采取有效的途径发泄自己的情绪，能够避免学生心理问题的发生，确保学生的心理健康。
2.2 对家庭贫困学生的心理健康教育
家庭贫困学生的自卑心理较为严重，长此以往容易造成学生较为严重的心理问题。这类学生敏感、生活窘迫、自我封闭。在对学生进行心理健康教育的过程中，辅导员应该对家庭贫困学生进行针对性的心理健康教育。首先，辅导员应该侧面的了解学生实际的家庭情况，避免直接询问伤害到学生的自尊心[3]。其次，辅导员在了解完学生的实际情况之后，可以为学生提供一些勤工儉学的岗位，通过学生自食其力能够培养学生自立自强的意识，并且能够有效的减少学生的自卑感。再次，辅导员应该与学生进行朋友式的谈心，使学生能够增强自信，保持良好的生活态度和学习态度，有助于避免贫困生心理问题的发生。
2.3 网瘾学生的心理健康教育
网络成瘾学生的心理问题不容小觑。由于网络是虚拟的，很多学生整天沉浸在网络上，导致学生与现实脱离，这类学生无法与人进行正常交往，容易出现抑郁、焦虑等心理问题，影响到学生的心理健康。因此，针对于网瘾学生的心理健康教育也是非常关键的。在对网瘾学生的健康教育中，辅导员应该对这类学生要先接纳和理解他们，并且在现实中不断地对他们一点一滴的进步给予肯定和赞扬，这样能激发他们潜在的自我能量，促使他们慢慢融入现实生活。
3.搭建有效的心理沟通平台
在职业院校辅导员对学生心理健康教育的过程中，由于很多学生较为害羞，并且对于自身的心理问题不敢与辅导员进行当面交流，进而导致学生心理问题的进一步加重，严重的影响到学生的心理健康[4]。因此，在实际的工作中，辅导员还应该结合学生的实际情况，为学生搭建有效的心理沟通平台。尤其是随着近些年来我国社会科学技术的发展，信息时代已经到来，辅导员可以应用一些信息化技术与学生进行交流，例如，微信、QQ、飞信等等，辅导员可以与学生进行有效的沟通，能够及时的发现学生存在着心理方面的问题，进而采取有效的措施帮助学生解决，以进一步确保学生的心理健康。此外，辅导员通过搭建心理沟通平台能够采取匿名交流的方式，一方面可以充分的解决学生的心理问题，另外一方面能够充分的保护学生的隐私。
结论
学生的心理健康对于学生的发展至关重要，即使学生具有高水平的专业能力，但是不具有健康的心态，也会影响到学生未来的发展。因此，在职业院校辅导员工作中，应该对学生开展心理健康教育，结合学生具体存在着的心理问题与学生的实际情况，为学生制定心理辅导计划，使学生能够在辅导员的有效教育下，促进学生的身心健康发展。
（作者单位：辽宁省新闻出版学校）
参考文献：
[1]任春梅.职业院校辅导员开展心理健康教育[J].湖南职业技术学院学报.2012，11（01）：132-133.
[2]王啸天.辅导员学生心理健康教育工作探析[J].青海师范大学学报.2013，02（01）：153-154.
[3]徐剑敏.职业院校辅导员心理健康教育工作的创新研究[J].科技风.2013，01（05）：165-166.
[4]龚丽娜，汪志宏，钱佳蓓，金爱国，温丽萍，徐燕.高职学院辅导员如何做好学生的心理健康教育工作[J].新闻天地（论文版）.2013，01（09）：124-125.
关键词：职业院校;辅导员;心理健康教育
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）04-0116-01
前言
在职业院校辅导员工作中，其中一项非常重要的工作内容就是对学生进行心理健康教育。由于学生的成长环境不同、成长经历不同，导致部分学生存在着一些心理问题，不利于学生的健康成长。因此，需要对学生进行有效的心理健康教育，使学生能够保持乐观的心态，避免心理问题的进一步发展，确保学生的心理健康。
1.定期开展心理健康教育课
在职业院校辅导员对学生进行心理健康教育的过程中，辅导员应该定期开展心理健康教育课，开展心理健康教育课的主要目的就是为了防患于未然，避免学生出现心理问题。辅导员通过进行专业化的教育，使学生能够全面了解到心理问题的具体类型、心理问题的产生原因以及心理问题的预防措施等等，使学生能够高度的重视心理问题，进而在日常的学习和生活中对心理问题进行有效的预防，同时能够避免学生心理问题的发生，确保学生心理的健康。此外，在开展心理健康教育课的过程中，辅导员应该为学生制定心理健康教育课程计划，通过有计划的实施，能够确保心理健康教育的质量[1]。
2.把握学生的个性特点开展针对性的心理健康教育
由于学生的个性特点以及实际情况存在着很大的差异，除了对学生进行统一的心理健康教育之外，还应该针对于个别学生进行针对性的心理健康教育。因此，职业院校辅导员在对学生进行心理健康教育的过程中，应该把握学生的个性特点以及结合学生的实际情况，开展针对性的健康教育，具体包括如下几个方面。
2.1 对性格内向学生的心理健康教育
性格内向的学生与性格开朗的学生相比，更加容易出现心理问题。因此，职业院校辅导员应该对性格内向的学生开展针对性的健康教育[2]。例如，部分学生由于性格内向，不善于与他人进行交流，并且缺乏自信，在生活中及学习中遇到问题的时候，不善于发泄，长期压抑自己的情绪。长此以往会造成较为严重的心理问题，影响到学生的心理健康。辅导员应该及时了解性格内向学生的实际需求，对这类学生给予更多的关心和爱护，指导学生如何与他人进行交往，并且帮助学生找到自身的闪光点，增强学生的自信心，指导学生采取有效的途径发泄自己的情绪，能够避免学生心理问题的发生，确保学生的心理健康。
2.2 对家庭贫困学生的心理健康教育
家庭贫困学生的自卑心理较为严重，长此以往容易造成学生较为严重的心理问题。这类学生敏感、生活窘迫、自我封闭。在对学生进行心理健康教育的过程中，辅导员应该对家庭贫困学生进行针对性的心理健康教育。首先，辅导员应该侧面的了解学生实际的家庭情况，避免直接询问伤害到学生的自尊心[3]。其次，辅导员在了解完学生的实际情况之后，可以为学生提供一些勤工儉学的岗位，通过学生自食其力能够培养学生自立自强的意识，并且能够有效的减少学生的自卑感。再次，辅导员应该与学生进行朋友式的谈心，使学生能够增强自信，保持良好的生活态度和学习态度，有助于避免贫困生心理问题的发生。
2.3 网瘾学生的心理健康教育
网络成瘾学生的心理问题不容小觑。由于网络是虚拟的，很多学生整天沉浸在网络上，导致学生与现实脱离，这类学生无法与人进行正常交往，容易出现抑郁、焦虑等心理问题，影响到学生的心理健康。因此，针对于网瘾学生的心理健康教育也是非常关键的。在对网瘾学生的健康教育中，辅导员应该对这类学生要先接纳和理解他们，并且在现实中不断地对他们一点一滴的进步给予肯定和赞扬，这样能激发他们潜在的自我能量，促使他们慢慢融入现实生活。
3.搭建有效的心理沟通平台
在职业院校辅导员对学生心理健康教育的过程中，由于很多学生较为害羞，并且对于自身的心理问题不敢与辅导员进行当面交流，进而导致学生心理问题的进一步加重，严重的影响到学生的心理健康[4]。因此，在实际的工作中，辅导员还应该结合学生的实际情况，为学生搭建有效的心理沟通平台。尤其是随着近些年来我国社会科学技术的发展，信息时代已经到来，辅导员可以应用一些信息化技术与学生进行交流，例如，微信、QQ、飞信等等，辅导员可以与学生进行有效的沟通，能够及时的发现学生存在着心理方面的问题，进而采取有效的措施帮助学生解决，以进一步确保学生的心理健康。此外，辅导员通过搭建心理沟通平台能够采取匿名交流的方式，一方面可以充分的解决学生的心理问题，另外一方面能够充分的保护学生的隐私。
结论
学生的心理健康对于学生的发展至关重要，即使学生具有高水平的专业能力，但是不具有健康的心态，也会影响到学生未来的发展。因此，在职业院校辅导员工作中，应该对学生开展心理健康教育，结合学生具体存在着的心理问题与学生的实际情况，为学生制定心理辅导计划，使学生能够在辅导员的有效教育下，促进学生的身心健康发展。
（作者单位：辽宁省新闻出版学校）
参考文献：
[1]任春梅.职业院校辅导员开展心理健康教育[J].湖南职业技术学院学报.2012，11（01）：132-133.
[2]王啸天.辅导员学生心理健康教育工作探析[J].青海师范大学学报.2013，02（01）：153-154.
[3]徐剑敏.职业院校辅导员心理健康教育工作的创新研究[J].科技风.2013，01（05）：165-166.
[4]龚丽娜，汪志宏，钱佳蓓，金爱国，温丽萍，徐燕.高职学院辅导员如何做好学生的心理健康教育工作[J].新闻天地（论文版）.2013，01（09）：124-125.