设计基础课程中的材料教学

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现代设计教育创始包豪斯的设计基础课程于上世纪80年代传到中国,在不断的教学实践中形成了以平面、立体、色彩“三大构成”为主体的课程体系,其在现代设计教学中起到的作用毋庸置疑.但与此同时,设计基础训练形式单一、作业大同小异等问题也日益显现,开拓新思路、新方法已是当务之急.本文以设计基础课程中的材料教学为切入点,回溯形式构成的源头,借鉴优质的教学成果,试图探索一套紧扣材料训练本旨,切实提高学生组织、运用材料能力的方法.
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