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数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。随着九年义务教育的发展，中学阶段不可避免地出现了相当一部分数学“差生”，严重影响了数学教育质量的提高．下面就如何转化数学“差生”，大面积提高数学教育质量，谈一点粗浅意见。
如何转化九年义务教育的数学差生
【摘 要】
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数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。随着九年义务教育的发展，中学阶段不可避免地出现了相当一部分数学“差生”，严重影响了数学教育质量的提高．下面就如何转化
【机 构】
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雨城区大兴中学
【出 处】
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雅安职业技术学院学报
【发表日期】
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2008年2期
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